M9U2Mumboughtnewchopsticksforyou.Step1、Warming-up（练）1.greetingT：Goodmorning,boysandgirls.Nicetomeetyou!T:Howareyouboysandgirls?Ss：Goodmorning,MsHuang.Nicetomeetyou!Ss:I’mfine,thankyou,andyou?T:I’mfine,thankyou.2.RevisionT:Doyouremerberthepasttense.(屏幕出示：isgoswimdoeatplaybuyreadtellwearlaughtborrow)Ssreadthepasttense.Is--wasgo--wentswim--swamdo--dideat--ateplay--playedbuy--readtelldrinklaughedborrow设计意图：学生课前师生问候，可以让师生轻松地进入到英语学习的氛围中，既复习了一些与课文相关的动词过去式的单词，又可为本课的学习做铺垫。Step2Leading-in(启，学)1.T:Lookthepicturesandthink:asksomequestions,andthenanswerthequestions.Sslookatthepicturesandask,andthenanswerthequestion.(让学生单个提问单个回答问题，注意图上的时间提示）三幅图问答完之后进行小结：不同时间发生的事不同的时态描述。（还可以详细的讲述。）2.再出示三幅图，让学生小组合作完成问答，达到巩固作用。再仔细观察三幅图，小组内进行问答，后班内展示。设计意图：通过看看，问问，说说图画，由浅到深，层层递进，让学生能够通过活动知道在不同时间发生的事情用不同的时态表示。Step3:Presentationofthetext(学，议)1.Readandfind:T:DamingisgoingtogotoAmerica.DaminghasgotaletterfromAmerica.Whoistheletterfrom?(学生仔细看书找出这封信是Simon写给Daming的。)T:Whatdoesitsay?2.Readandanswer:1）Listontothetapecarefully,thentrytoanswerthequestionWhenaretheygoingtoseeDaming?（屏幕出示）2）根据生的回答教师把课文句子写于黑板。Wearegoingtoseeyouinthreeweeks.3.Listenandrepeatthenanswerthisquestion:屏幕出示：WhatisDadgoingtodo?1)Heisgoingtoputanotherbedintheroom.2)HeisgoingtoaskDamingsomequestions.4.Readthetext，thenanswerquestions:(请学生四人小组带着问题读课文）小组合作，阅读课文1）WhatdidMumbuy?2）WhatdidDadread?3）Whatdidtheyborrow?屏幕在学生回答后展示：Mumboughtnewchopstiicks.DadreadabookaboutChinesehistory.Theyborrowedabike.(教师在黑板书:Mumboughtnewchopsticksforyou.)5.Readthetexttogether(让学生齐读课文）设计意图：让学生小组带着问题阅读，给学生确定一个阅读目标，实现阅读过程的监控，合作阅读，体现了合作互助，能让偏下中等的学生在合作学习中得到适当的帮助。Step4Practiceandconsolidation.（练，检）1.Doing：给好朋友的一封信(请学生仔细看看，然后根据自己的想法，把信的内容填完整，能够明确过去时态和将来时态的用处与用法。）T：ChildrenDayhasgone.Pleasewritealettertoyourbestfriend.Tellhim(orher):Whatdidyoudolastweek?AndWhatareyougoingtodothissummerholiday?Dear_____:Howareyou?LastweekIwentto_______.I___________there.Ihadagoodtime.Summerholidayiscoming.I’mgoingto_________.I___________there.Howaboutyou?From,——设计意图：对课文所用时态及时运用。Step5Summary:重点句型进行总结：不同时间发生的事情用不同的时态进行描述。设计意图：对所学内容做个回顾。Step6Homework1.课堂活动用书练习3，请学生根据所给的单词提示给Lingling写一封信