2019-2020年人音版音乐六年级上册第二课转圆圈4课时教案教学内容:一、歌曲,转圆圈二、综合训练.按歌词填写旋律三、欣赏:1.阿玛勒俄(女独).2.阿细跳月(民乐)教学目标:一、用圆润而有弹性的声音表现彝族儿童嬉戏时的情景和欢快的情绪二、通过为歌词选择旋律的练习,进一步提高音乐思维能力,并使之获得初步的歌曲写作知识.通过学唱和欣赏本课作品,使学生进一步体会我国各族民歌,民间音乐的丰富多彩,激发他们学习我国的民族音乐文化的热情.教材分析:一、歌曲是一首彝族民歌,具有浓厚的儿童情趣及鲜明的民族特色.这首歌曲以"domi,sol"三个音为基础组成这三个音的连接,使音调具有活泼跳动的特点,加上明快的节奏,音乐显得分外生动活泼.二、综合训练.本课的练习要求学生谱写歌曲中缺少的部分旋律.三、欣赏.1.<阿玛勒俄>是流行于西藏等地区臧族传统歌舞"囊玛"中的歌曲段落.常为引子--歌曲--舞曲的结构形式.2.<阿细跳月>根据"跳月"这一富有浓郁民族特色的舞蹈内容写成的.教学重点:一、歌曲教学着重于歌曲意境的表现,注意力度,适度,记号.二、体会我国各民族的民歌,民间音乐的丰富多彩.教学难点:歌曲采用变换拍子,歌唱时要注意拍子,并要唱好倚音与反音记号.课时：四课时.教学过程：第一课时教学内容：一、初步学唱曲谱。二、综合训练。教学目标：一、用圆润而有弹性的声音表现彝族儿童嬉戏时的情景和欢快的情绪二、通过为歌词选择旋律的练习,进一步提高音乐思维能力,并使之获得初步的歌曲写作知识.通过学唱和欣赏本课作品,使学生进一步体会我国各族民歌,民间音乐的丰富多彩,激发他们学习我国的民族音乐文化的热情.课型：综合课教具：录音机、风琴教学过程：1、组织教学：音乐声中师生问好。2、复习旧课：将上节课歌曲进一步复习巩固，采用不同形式的演唱，教师予以讲评指导。3、基本训练：1）节奏练习B.单独练习十六分及附点节奏。C.学生边拍手边用“DA”读出节奏。2）第一处（第三小节）歌词是模仿猫叫的象声词，所以选择（5．5）。第二处应选择（5123|）为宜。4、发声练习：要求：开口音与闭口音相区别。气息支持住，声音圆润流畅。5、导入新课。这节课来学唱曲谱。6、新课。教师范唱曲谱。分析歌曲（1）主要旋律是由“do,mi,sol”三个音组成。（2）2/4拍与3/4拍频繁变化，学习歌曲：歌曲几乎都是由”do,mi,sol”三个音组成，音型重复多，所以识谱不难，着重要学生注意拍子的变化。1）听琴识唱旋律。2）将不熟练，唱地不好的地方反复练习几遍。3）完整唱旋律。4）巩固新课7、课堂小结：根据课堂学习情况进行总结。教学后记：第二课时教学内容:学习歌曲歌词、综合训练教学目标：一、正确演唱带有各种音乐记号的歌词;指导准确的咬字,吐字及体会歌曲的感情。二、按歌词写旋律,发展学生的创作思维.课型:新授课教学重点:1.唱好倚音与反复记号.2.准确演唱带有各种音乐记号的歌词.教学难点:1.歌曲的意境表现.2.二声部演唱的协调,整齐.教学准备：录音机、风琴教学过程：1、组织教学.音乐声中师生问好且进行发声练习.2、基本训练.要求:为一首短歌最后一句歌词谱写旋律.方法:1.教师弹琴,学生唱一唱前三乐句的旋律.2.教师弹前三乐句,学生跟随琴声哼唱出最后一句歌词旋律.3、导入新课.今天,我们继续来学习歌曲<转圆圈>4、新课1）范唱：播放录音。要求：进一步体会歌曲的意境表现。2）复习歌曲旋律：3）do=G的音阶视唱练习（教师出示音阶键盘图）4）竖笛吹奏歌曲的旋律。5）看谱视唱歌曲歌词。6）分组，一组吹竖笛，一组唱歌词。7）综合表现歌曲：选择自己喜欢的艺术形式，或唱歌。或跳舞，或画画。或吹奏，听音乐综合表现歌曲。5、课堂总结：总结本课内容，进行评价。教学后记：第三课时教学内容：一、歌曲巩固及进行艺术处理。二、欣赏：1《阿玛勒俄》（女声独唱）课型：综合课教学重点：一、用圆润而有弹性的声音，恰当的速度，力度现歌曲。二、感受，理解音乐作品的风格。教学难点：一、根据歌词的内容，进一步表现歌曲所表现的意境。二、掌握作品旋律特点，区分乐曲段落，引导学生用简洁的动作表演。教具：录音机、风琴教学过程：1、组织教学。音乐声中师生问好。2、导入新课。这节课巩固歌曲并进行艺...