中班科学活动:环保袋设计意图：最近我班正在进行系列主题活动“你知道吗？”在活动中，我要求幼儿能细心地观察周围生活，多动脑、多思考，多问几个“为什么”。有一次，为了配合教学我请每个孩子从家里带点东西来。第二天孩子们都用一只只塑料袋装好了东西来到了幼儿园，而接下来看到的一幕却是幼儿将用过的塑料袋到处乱扔乱放。于是，我就简单地向幼儿介绍了塑料袋会对环境造成污染。可是前不久，我班的遥遥小朋友一大早就拎着一个塑料袋跑来对我说：“老师，老师，我昨天跟妈妈上超市了，超市的阿姨对我们说她们用的塑料袋是环保型的，上面有‘可回收标记’。喏，就是这只！我把它带来了。”遥遥的这一举动引起了好多小朋友的关注，纷纷谈起了塑料袋和环保的话题，于是我就设计了“环保袋”这个活动。活动目标1、乐意观察，初步知道“可回收标记”的含义。2、了解一些常见的环保材料，萌发环保意识。活动准备1、歌曲《买菜》磁带、录音机、黑板一块。2、麻袋，纸袋，布袋，塑料袋若干，箩筐5只（其中有两只分别贴有笑脸和哭脸的标记）3、课件《环保塑料袋的旅行》（可收回标记一个，故事连环画）。活动过程一、导入活动，引起兴趣。师：孩子们，今天的天气真好，我们一起去买菜吧！（幼儿边唱《买菜》边跟着老师做动作进入活动室。）二、幼儿围坐在桌旁，观察各种袋袋。1、师：小朋友，当我们买了许多菜“装也装不下”时会用什么装起来呢？（袋子）2、师：今天老师就为每人准备了一个袋子，它就藏在椅子底下，快拿出来看一看，找一找吧。看看它是用什么做的？袋子上面都有些什么？可以和旁边的小朋友先说一说。（幼儿第一次操作：找一找、看一看，然后回答以上问题）3、师：刚才在看的时候，你们有没有发现你的袋子上是否有一个这样的标记？（师打开课件画面：可回收标记）4、师：我们先来看看这个标记是由什么来组成的？（箭头）这些箭头又是怎样连起来的呢？（顺着一个方向，循环环绕着的）5、师：请你们再仔细地看一看、找一找，你的袋子上有这样的标记吗？（幼儿第二次操作：引导幼儿仔细地找一找塑料袋上的可回收标记）5、师小结：刚才小朋友已经发现有的塑料袋有这个标记，而有的是没有的。怎么会这样呢？有谁知道这个叫什么标记？它表示的是什么意思，下面就让我们一起来听一个故事吧！三、通过故事《环保塑料袋的旅行》，初步知道“可回收标记”的含义。1、教师边播放课件边有感情地讲述故事。2、提问：（1）环环和保保的身上有什么样的标记呢？他们共同的名字叫什么？（2）他们有一个神奇的本领是什么？（3）环环去了哪里，最后又怎么样了？保保去了哪里，最后又怎么样了？3、教师小结：“原来，“可回收标记”，它表示这种材料可以回收再利用，就是用过以后可以收到工厂里再重新加工出新的产品来，而且就算把它埋在土里，它也会自己慢慢降解掉，不会造成环境污染，是一种环保材料。4、师：刚才小朋友还发现不是每个塑料袋上都有这个可回收标记的，那么没有这个标记的塑料袋会怎样呢？（污染环境）四、让幼儿了解一些常见的环保材料，认识更多的环保袋。1、师：你们还知道吗？除了有可回收标记的塑料袋是环保袋，还有一些袋子虽然没有可回收标记但也是环保袋？你们想知道吗？原来它们就藏在你们的椅子后面呢！快把它拿出来吧！（引导幼儿将椅子后面的麻袋、纸袋、布袋等拿出来）2、师：请你们仔细地看一看，摸一摸，想一想，这些环保袋是用什么做的？也可以跟旁边的小朋友一起看看、说说。（让幼儿自由讨论，，并一一说出它们有的是用纸做的，有的是用布做的，还有的是用麻做的。教师在黑板上一一出示）3、师小结：原来，这些布袋袋、纸袋袋……虽然用的材料都不同，但它们也是环保袋，都是可以回收再利用或降解的。所以我们在生活中要多用这样的环保袋，尽量少用或不用那种会污染环境的袋子，而且我们还要提醒我们周围的人都应这么来做，让大家共同来保护我们的环境，好吗？五、玩游戏：袋袋找家。1、师：（出示三大筐袋袋）今天老师也收集了许多的袋子，现在想请你们来帮我找一下，哪些是环保袋，哪些不是环保袋，好吗？2、教师又出示两个空箩筐（红、绿两色）放于两...