培养了不起男孩的故事2010-7-100:59来自：王先生(济南)1936年12月，一个年轻人独自来到了瑞典斯德哥尔摩的诺贝尔基金会，他向接待员要求领取诺贝尔物理学奖金。接待人员马上拒绝了，很不客气地对他说：“先生，请回去告诉你父亲。得奖的人从来没有打发儿子来代领奖金的，基金会宁愿由银行汇给他本人。也不愿让他的儿子经手。”一席话说得年轻人非常尴尬。他赶紧拿出了自己的身份证明，他就是1936年诺贝尔物理学奖获得者，31岁的美国科学家安德森。原来是接待员看安德森太年轻，误认为他是替父亲来领奖的。搞清原委后，接待员立即向他道歉。这也难怪，一个年仅31岁的小伙子就获得了世界上最顶级的科学大奖，这在诺贝尔奖104年的历史上只出现过4次。1866年，德国玛尔堡大学的注册处，来了一个个子矮小的学生，负责注册的教授一开始还以为是谁家孩子来玩，一看注册表，他大吃一惊：“噢，只有16岁，你还年幼，在我们这儿可以多读两年，留几次级也没有关系。”这个学生就是未来的1909年诺贝尔物理学奖获得者、少年时的布劳恩。就是这样一位其貌不扬的小个子少年，却年年在各科考试中稳拿第一名。他后来又转入著名的柏林大学深造，每次考试都能把那些高高大大的大哥哥、大姐姐们抛在后面。布劳恩后来回忆说：“我的成绩优异可不是因为我是什么天才，而是我有一套较好的学习方法，父亲从小就让我先完成学习任务，才能去玩，因此我是既善于学习，又善于休息。”励志箴言获得诺贝尔奖的物理学家平均年龄为35岁，化学家为39岁。事实上他们显露出“天才”的年龄，比这还要小得多。他们中的很多人在13岁～16岁即进入大学深造，这也与他们从小受到良好的早期家庭教育分不开。“特殊天才”费曼费曼是第二次世界大战恁最著名的理论物理学家，获褥了1965年诺贝尔物理学奖。他创造的“费曼图”，被人们和电子元件中的“硅片”相提并论，二者都大大提高了计算机的运算速度。诺贝尔奖得主汉斯·贝特说：“天才有两种：普通天才完成了伟大的工作，但人们觉得那项工作别人也能完成，只要下了足够的功夫就行了。特殊天才，他做的工作别人无法完成，而且无法想像。”贝特认为，费曼属于后者。那么，费曼的这种天才是如何产生的呢？费曼的父亲麦尔维尔年轻时就对科学产生了浓厚的兴趣，可是他没有足够的经济来实现做物理学家的梦想。在费曼出生之前，他就对妻子说：“如果生个男孩子，他准能当个科学家。”为了确保自己的预言实现。他尽了最大的努力。当费曼还坐着幼儿专用的高椅子时，麦尔维尔就买了一套浴室用的白色和蓝色瓷砖。他用各种方法来摆放它们，教费曼认识形状和简单的算术原理。稍大一些，父亲不仅帮费曼在家中建立了自己的“实验室”，而且指导他修理收音机。后来费曼成了修理收音机的能手。父亲还教会费曼怎样思考。他让儿子设想遇见了火星人。火星人肯定要问很多关于地球的问题。比如说：“为什么人在夜里睡觉呢？”“你怎么回答这个问题呢？”当费曼长大一些时，麦尔维尔就带他去博物馆，并且给他读《不列颠百科全书》，然后用自己的语言耐心地解释。后来费曼愉快地回忆道：“没有压力，只有可爱的、有趣的讨论。”费曼对百科全书上的科学和数学文章尤其感兴趣，很快就开始自己学习《不列颠百科全书》了。他还从阁楼上找到一本旧课本，照着课本自学几何。费曼在24岁时获得博士学位，28岁担任了美国康奈尔大学教授，47岁获得诺贝尔物理学奖。励志箴言儿童最早的学习是模仿学习，也就是模仿成人的行为，尤其是他认为亲近的、他尊重的人的行为。从这个角度上讲，父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。父母的行为对孩子来讲是无声的语言和有形的榜样。付出真爱的母爱沃尔顿是爱尔兰著名物理学家，1951年诺贝尔奖得主。他的成就的取得。得益于母亲的教诲和父亲的严格要求。沃尔顿的父亲对子女要求很严，不允许孩子们有任何违背教义的行为。在几个孩子中，他最喜欢沃尔顿，把他视作自己的接班人，因此参加公共活动时常常将他带在身边。父亲的高尚品德，对沃尔顿产生了深刻的影响。母亲非常疼爱孩子，但从不溺爱孩子，对孩子的学习和品德同样严格要求。沃尔顿虽然聪明，但在学校里学习成绩并不...