如何培养小班幼儿责任心的实践摘要：《幼儿园教育指导纲要》中明确提出了要培养幼儿具有"初步的责任心"，然而有人认为孩子太小，根本不懂什么叫责任心，等长大后再教育不迟，其实这种想法是错误的，责任心就是需要从小培养的。关键词：小班幼儿责任心的培养：G610文献标识码：B：1672-1578（2013）11-0267-01责任心是孩子必备的重要的个性品质，良好的责任心是社会合作精神的基本体现，也是个人健全人格的基本要素。培养孩子的责任心不是一朝一夕的事，是一个漫长而反复的过程。专家认为：人都有一种积极向上的内在趋势。幼儿阶段所表现出的各种主动尝试的愿望，正是一种责任心的萌芽。我们必须高度重视，从小做起，从小事做起，让孩子在有责任感的氛围下快乐成长，在潜移默化中得到责任心的培养，养成良好的责任意识，从而培养孩子健康的人格。责任心的培养不像教孩子数数、背儿歌那样立竿见影，而应循序渐进，在日常生活的各个环节进行渗透，让幼儿在活动中对自己的行为形成责任心，锻炼他们承担责任的能力，为他们今后的人际交往及社会性发展打下良好的基础。本学期，我们研究的专题就是小班幼儿责任心的培养，主要从以下几个方面进行：1.将"责任心"的培养渗透到一日生活中幼儿园的一日生活蕴藏着许多培养幼儿责任心的契机，我们要充分利用这一教育资源，针对幼儿一些不负责任的行为及时进行教育，培养他们养成对自己的行为负责的好习惯。如：让小班的幼儿自己收拾玩具就是培养孩子具有责任心的重要举措之一；老师可以把收拾玩具当作游戏，教他们如何摆放玩具。如"方块积木排在这儿"，"小皮球放在球篓里"，"把布娃娃送回到娃娃家里去"。这样就渐渐养成了自觉收拾玩具的好习惯。2.言传身教、熏染培养幼儿与老师每天朝夕相处，老师的言行举止潜移默化的影响着幼儿。因此，老师处处都应表现出责任心很强的样子，用强烈的责任心意识直接影响幼儿。例如，户外活动时我带领幼儿正在活动玩滚球时，忽然发现草地上有很多碎纸屑，强烈的责任心使我不由自主的蹲下就捡。这时小朋友好奇的围了过来，问我干什么，我说地上有脏东西，我要把它们捡了，话音刚落，正在游戏的孩子也四散开到处捡废纸，直到我叫他们回到原地休息，孩子们还在四处跑着找废纸捡。教师发挥榜样的力量，提高幼儿的责任意识。3.通过在丰富多彩的游戏中实践练习，培养幼儿的责任心角色游戏是幼儿非常喜欢的一项活动，为此我们创设了"娃娃家""理发店""商店""娃娃餐厅"通过游戏小班幼儿的责任心得到了很好的培养。在角色游戏的过程中，小班幼儿通过扮演角色就去模仿角色的语言，口气，表情，并会履行该角色的职责，幼儿通过对角色职责的理解和操作，可以潜移默化的培养自己的责任心。例如在"娃娃家"游戏中当"妈妈"发现"孩子"生病了，就会抱抱孩子，倒水给他喝，帮宝宝盖好被子。当"孩子"看到"爸爸"下班回家，"孩子"会说："爸爸你上班累了，坐下来休息一下，我帮你捶捶背吧！"……这样幼儿便在游戏中学会了关心人，学会了履行责任，培养了责任心。从小培养孩子认真做事和乐于为他人做事的责任心。4.了解幼儿在家里的表现，家园共育教育强调教育者教育目标的一致性，幼儿园只有与家庭联手，做到家园共育，幼儿教育工作才能做得更好。于是，家长可让幼儿承担一两项力所能及的家务活，如：可以让幼儿帮助父母捡豆豆、、叠衣服、整理小床。平时，自己起床，自己洗漱，自己吃饭，自己脱衣服等，幼儿用的小手绢、穿的小袜子都可以让幼儿自己洗……等。当然，做得好及时给予表扬，可以激发幼儿做小帮手的欲望，更能让幼儿在劳动中获得成功的喜悦。通过这一种形式，让幼儿有了参与家庭活动的机会，从而培养了幼儿的家庭责任感、独立性、自信心和实际动手能力，使得幼儿融入到父母的劳动中，责任感的培养就落到了实处。因此，我们教育幼儿在家里面要自己的事情自己做，同时要求家长配合老师工作。教育家长要对幼儿有信心、还要有耐心，也不要害怕"苦孩子"，一定要多给幼儿锻炼的机会，决不能事事包办代替。越来越多的家长明确了意识：训练幼儿养成良好的生活习惯对幼儿的成长非常重要，让幼儿学会自己的事情自己做，可以培养幼儿的自...