全面发展小学体育促进学生身心健康摘要：学校是培养学生德智体美劳的重要场所，担负着为国家和社会培养身心健康的高素质人才的任务。全面发展小学体育，促进学生身心健康成为当下教学的重点。本文分析了体育教学中的问题，提出了小学体育教学改进途径。关键词：全面发展小学体育身心健康中图分类号：G622文献标识码：C文章编号：1672-1578（2018）08-0207-01推进素质教育需要将发展学生的素质教育和各学科建设举足轻重，促进学生德智体美劳全面发展和身心健康发展。因此，小学体育教育教学是非常重要的，本文对小学体育教育的重要意义、现状还有相关的教育措施进行了简要的分析。1小学体育教学的意义培养德智体美劳等全面发展的社会主义建设者是我国教育的根本目的。培养身心健康的优秀人才是教育界和家长共同呼声，也是对学生未来的人生负责。小学体育教学主要是以“育人”的目标，培养学生热爱体育运动，主动参与体育锻炼的意识，培养独立的进行体育锻炼的能力，为终身体育奠定发展基础，旨在提升学生的身体素质，同时体育教学还需要对学生进行思想品德教育，引导学生形成正确的三观，因此，体育教育可以有效地促进学生身心全面健康的发展。小学体育教学的重要意义主要体现在：首先，提高学生身体素质和增强免疫力。小学生的身体处于生长发育期，是身体发育的关键时期。学校设置体育课，进行合理的课堂知识和实践的安排，比如短跑、跳跃、拔河、球类运动等，可以促进学生长身体，利于骨骼发育和肌肉均衡，增强抵抗力，抵御炎热或严寒。身体是做事的前提，身体健康是首要的。其次，提高学生心理素质，培养优秀的人格。体育实践课上的各项集体活动，能够让学生们团结合作、相互沟通，在合作中提高与人交际的能力、提高自身的情商和自我管理能力。再次，培养学生坚强的毅力，促进学生个体全面发展。在教师的积极引导下，通过对学生有目的、有计划、有组织地进行身心影响，可以发挥体育运动积极的教育功能，培养学生能力，磨练学生意志，陶冶学生情操，对其它学科的学习产生良好的迁移作用，因此促进学生个体的全面发展。2当前小学体育教学中存在的问题随着新课改的纵深推进，学校体育教学也在摸索和探讨教学改革和教学发展。学生家长也意识到体育教育的意义重大，影响到学生的身心健康发展，影响到其他学科的发展，但目前依然存在不少问题。主要的问题有：第一，小学各学科发展不平衡，重文化课，轻体育课的思想依然存在。学校中部分师生没有全面重视体育教学。一方面是学校领导及老师将教学的重点放在文化课的学习上；另一方方面没有以学生为主体地进行教学，对于体育教学中学生是被动地接受学校安排，而没有根据自身的特点及兴趣爱好选择体育项目。第二，体育教师资源短缺。一方面是受先前教育理念影响和体育教学设施设备制约，对小学体育的资金、人才、硬件设施设备等投入严重不足；另一方面老教师即将面临退休，而新教师则招聘不来，造成教师队伍的青黄不接，因此造成了学生不能得到有效的合理的教育机会。第三，学生体育锻炼的热情不足，家长支持体育活动的信心不足。在新课改下，小学生逐渐对体育课产生分化。一些学生爱好体育，并能主动参与体育锻炼，而另一些学生热情淡化，不愿意积极参与。同时，因家庭的经济条件、家长的文化素质程度等对孩子体育锻炼的认识不同。3全面发展小学体育的措施全面发展小学体育课，需要学校、学生及家长共同努力，培养学生热爱体育锻炼，重视体育锻炼，并激励其养成终身体育锻炼的良好习惯，促使体育课与其他学科学习相得益彰。3.1合理安排文化课与体育课学校要重视体育课的教学功能，合理地安排文化课与体育课的上课时间，精心设计课堂的组织形式。合理周密地组织体育教学，让学生从心理和物质上做好充分准备，确保教学质量。为保障体育教学质量，学校一方面要加大体育硬件设施设备的投入，积极补充体育师资力量，加强体育教师师德培训和专业技能培养，提高体育教师的教学水平和教学能力。另一方面，体育教师要组织好体育教学?O计，比如合理地调动队形，合理地设置各类体育活动，最大化地使用教学设备，发挥体育课堂的效益。同时，充分发挥体...