试论阅读圈模式在高中英语课内阅读中的应用樊丽慧摘要：阅读一直是高中英语教学的重要课题，怎么才能让学生主动学习是一直以来大家探讨的话题，阅读不仅能提高学生的英语阅读能力，更能注重学生文化素质的培养。通过采用阅读圈这一模式，让学生不仅仅关注于课内，也要关注于课外阅读，养成优秀的阅读习惯，积极探索学习创新型阅读，这样能提高高中生的思维能力、文化素养，还可以培养学生的语言感知能力，对他们的英语学习及应用都能产生很大的帮助。关键词：英语教学;阅读圈;高中英语;课内阅读：G63：A：1673-9132（2020）35-0101-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.35.050要培养出一个具备高文学素养、思维能力和综合素质的人才，只进行基本的英语训练学习是无法达到的，我们要培养一个符合现代发展要求的精英人才需要从最基本的文学阅读教学入手，当下阅读教学模式多种多样，阅读圈模式是一种新的学习模式。学生可根据对课文的理解，分小组对课文进行分析，从提出问题到解决问题，目的是为了调动学生的阅读积极性，让享受阅读成为学生的一个习惯，让他们学习阅读策略，提高阅读能力，发展思维品质，进而提高学生的英语阅读能力。一、阅读圈模式概述阅读圈模式是国外常用的一种学习方式。它是一种新的以学生为中心的阅读模式，是学生进行小组自主学习和合作学习的一种方式。步骤为“选读材料—确定阅读小组—进行角色分工—展开小组讨论—小组互相评价—写阅读理解”。学生分成四到六人一组，选择本组的阅读材料。每个人都有一个角色并负责一项任务，每个人都有一个阅读的目的，并与小组中的其他学生讨论。教师负责辅助教导、一同阅读，通过听取、记录和分析，教师可以了解学生的学习水平，发掘学生的潜能，同时根据每个学生定制不同的教学计划。运用这种模式能够有效提升学生的英语学习积极性与主动性，增加其对学习英语的阅读兴趣，帮助他们养成良好的阅读习惯，使他们进行一个自主的发展，达到互相交流一起进步的目的。阅读的同时得到乐趣，同时获取了信息，可见阅读不应只是为了学习语法、词汇，更重要的是为了获取新的知识，提高认知水平，增强分析和解决问题的能力。在这一点上，它和语言学习的目的是不谋而合的，阅读圈也称文学圈，在这个圈子里和朋友们一起阅读学习能够更加有效地理解学习内容，同时这种文化尊重了学生的自由表达。通过阅读圈活动，引导学生在阅读的时候产生思考，从而提出问题，再根据实际来解决问题，通过阅读圈的方式来激发学生的学习兴趣，改善其价值观念。二、阅读圈模式在高中英语阅读的意义（一）激发学生英语阅读的兴趣教育家叶圣陶先生讲过：英语教材就是一个例子，我们要凭这个例子让学生达到举一反三的效果。只有英语阅读的兴趣产生，才能使其产生自愿学习的行为。想要学生进行一个自愿的阅读，需要让学生理解英语本身的魅力并热爱他们，从而达到一个学生自主性阅读的目的。阅读圈模式倡导以学生兴趣为出发点。学生可以根据自身年龄等特点和知识水平选择自己感兴趣的书籍进行阅读。课堂内外的相对结合和课堂的扩展都可以激起学生的阅读兴趣。在阅读过程中，每个人都有一个角色并负责一项任务。每个人都有一个阅读目的，并与小组中的其他学生讨论，这样能够端正学生的学习态度，对每一个学生都起到了检查作用，它能有效地检查学生的阅读情况，让学生在阅读的同时也得到进步。（二）培养学生英语阅读的能力现在我国的高中英语教学中，运用的英语阅读教学模式还是非常落后的，在传统的教学中，学生对阅读文章所表达的含义以及内容都很少关注，都是着重于学习文章中的一些语法之类的。阅读圈模式在高中英语阅读教学中发挥着积极的作用，在学生的语言学习方面可以起到推动作用。在阅读圈的模式下，对学生提供相互交流的机会，加深其对文章的理解能力，提高学生的阅读分析与提取重要信息的能力，将自主性学习完美发挥出来，使其加强自我约束，促进自主学习。（三）形成学生的阅读习惯高中生读英语，最主要的目的就是从中获取他们所需要的关键信息。所以，能够快速提取阅读材料中的有效信息，并从中把握文章的主要内容，已然成为阅读短文的...