一个小村庄的故事教学设计人教版三年级井建平教学目标：1.了解小村庄变迁的过程和原因。2.理解词语要结合具体的语境，理解含义深刻的词语和句子，体会其表达效果。3.领悟文本所蕴涵的深刻道理，增强学生的环保意识。教学重、难点理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。教学过程:一、复习导入同学们，这节课我们继续学习一个小村庄的故事，请同学们和老师一起板书《一个小村庄的故事》。还记得那个小村庄吗？再一次回到这个小村庄前，我们先来读读这个故事的词语。（出示词语）指名读、齐读二、检查预习1朗读课文。（读准字音，语句通顺）2标出自然段，指名读。3想一想课文写了一件什么事？老师这儿给你们提供了一些词语说说看。小组讨论。（早先。。。。。。后来。。。。。。最后。。。。。。）三、细读感悟（一）感受小村庄的美丽，指名读课件1讲解词语意思。2提问：小村庄给你的印象怎样？用一个词语来形容小村庄。板书：美丽的小村庄3来到这样美丽的小村庄，你的心情怎样，把轻松愉快的心情读出来。（二）对比感受，学习第四五自然段。课件1就是这样美丽的小村庄，后来怎么样了?指名回答。板书：什么也没有了2为什么这么美丽的小村庄在若干年后什么都没有了，是什么原因造成的？（三）分析原因，学习第二三四自然段。1、指名读二—四自然段。思考：小村庄为什么会发生这样的变化？用横线标出课件2、出示重点语句讨论。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。（1）学习第二自然段。指名读（2）从两个谁家体会到什么？（3）还可以从哪个字看出他们任意砍伐树木?（4）小村庄周围的环境发生了什么变化？什么是裸露？出现和裸露表明了什么？---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---3，学习第三自然段。指名读课件（1）人们拥有了房子和犁后，有没有停止对树木的砍伐？从哪儿可以看出来（2）找出时间变化的词语？一年年、一代代说明了什么？（3）从两个不断和一个省略号含蓄的表明了什么？（4）从句子中你读懂了什么？村民了砍掉了许多树，从哪儿看出看了很多？（变成了。。。。。。变成了。。。。。。变成了。。。。。。）（5）柴烟是什么？4.学习第四自然段。课件就这样，不知过了多少年多少代，在一个雨水奇多的八月，灾难降临到了这个小村庄。课件（1）什么是奇多？（2）从哪句话可以看出雨水奇多呢？运用了什么修辞手法？（3）从哪个句子看出大雨没喘气？找出来指名回答（4）一场洪水过后，小村庄怎么了？被咆哮的洪水不知卷到了何处。（5）咆哮是什么意思？生动地反映了什么？突出了什么？5.学习第五自然段(1)指名读。(2)什么都没有了，没有了什么呢？课件______________没有了，______________没有了，______________没有了，____________________________没有了，就连______________也没有了（3）学到这里，你的心情怎样？带着感受读读最后一段。是啊，我们心情沉重的同时，也感到惋惜。假如你遇到灾后余生的小村庄的人们，你会对他说什么呢？拿出笔来写出来，指名回答四．总结。课件保护环境，就是保护我们人类自己。地球是人类的母亲，是我们共同生活的家园，让我们行动起来都来做环保小卫士，从身边做起，从小事做起。五．布置作业1.有感情地朗读课文2以小组为单位，合作出一份“保护绿色家园”的手抄报。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---