我在英语教学中的反思我在英语教学中的反思容红珍(广西钦州浦北县浦北中学535300)【摘要】“课堂教学永远是一门遗憾的艺术”，而科学、有效的教学反思可以减少遗憾。我国闻名心理学者林崇德先牛提出：优秀教师=教学过程+反思。作为一个教师一牛工作也许会有30年，假如他从不进行反思，那么他也许只是一年工作的30次重复。新课程要求教师不仅要成为教学研究的主体，而且要成为反思的实践者。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。一个优秀英语教师的成长过程中离不开教学反思这一重要环节。教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发现困惑，“教然后而知困”，从而促使自己拜师求教，书海寻宝。“我思故我在，我思故我新！”教学反思促使我们不断反思自己的教学，进行扬弃、集优、储存，从而走向创新。教学反思的过程就是师牛不断辉煌的过程。【关键词】英语;教学;反思;改进;方法【中图分类号】G623.31【文献标识码】A【文章编号】1009-9646(2009)06-0133-02国家新一轮课程改革的实施，标志着我们的英语教学改革进入了一个全新的领域,这个领域为我们教师提供了广阔的空间，作为课程改革的实践者，如何更新自己的教学观念，改变自己的教学行为，抓住机遇迎接挑战，都是值得思考的问题。《基础教育课程纲要》提出了本次改革的六项具体目标。在关于评价改革中，尤其强调教师对自己的分析与反思。木文我对教学反思进行探讨。1对教材的深度挖掘不够课前准备不足导致课堂效率低下：初中牛的求知欲非常强烈，对新鲜事物的联想力也很丰富，很多课木中出现的牛活性词汇在短时间内便能掌握，有时上课前做的准备不足，学牛们提击的各种课木外的问题根木没有想象到，导致课堂效率和课堂气氛受到影响。今后的主要目标还是放在如何把更多的时间放在如何指导好学生在教学的同时进-步提高学生学习英语的兴趣上多下些功夫。2作业批改不及吋由于自已在工作中的懒惰思想，导致有吋学生交的作业当天不能及吋批阅，学生们没有趁着刚写完的劲头去改正，时间略一长，就把东西忘了，导致最后的作业效果不强。3基础知识打得不牢从目前的复习过程来看，学生们对所学过的知识掌握的不牢固，无论是语法还是词汇都没有达到应该具有的知识水平。因此，从补课期间，就开始对以前所学的知识让学生们该背的背，不管学习成绩高低，一律看待。效果应该会很明显的。4辅优扶困做得很不到位从考试的成绩来看，优秀生没有达到优秀生的标准，学困生也没有上来。说明这方面的做法是失败的。5学生的思想工作没有做好现在好多学生不但是中等生，连部分优秀生的思想状态还没有紧张起来。如果继续这样的话，中考的成绩很难想象。不要认为只有班主任才对学生做思想工作,任何一个学科的教师都有教育学生的责任。同吋思想工作做到了位，首先对自己的学科教学得益。针对以上的不足我深深地意识到，要转变教学观念，要了解英语教学研究的动态,加强对英语教学理论的研究。自觉地运用理论反思自己的教学实践、指导自己的教学活动，在学习中深刻反思、认真消化、并付诸于实践，改进教学方法。51中学英语教师应有文化意识。在中学英语的教学中，因为课文的简单易懂，所含的信息量少的缘故，很多中学英语教师忽视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不真实，和虚假的语言的产生。跨文化交际意识的培养，是英语教学的一个重要组成部分。词汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的准确理解,和对语言环境的认识和创设和把握，需要对文化的比较深刻的理解。外族文化知识的获得，主要是通过对该族文化历史的研究和学习，通过对该族语言文学作品的研读，通过对该族文化生活习惯、生活方式的了解。而读原版英语经典著作的学习，是达到这三条的捷径。52中学英语教师应有情感意识。从教育心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。近几十年来，人们越来越意识到在英语学习过程中，学习者的情感因素，包括动机和态度等对英语学习的效果乃至成败起到相当大的作用。如何将素质教育理论引入外语教学是当前外语教学战线的一大课题。英语学习成功的因素中，除了智力因素外，更重...