适用学科适用年级高中二年级高中地理适用区域课时时长（分钟）2课时人教版和湘教版能源资源的开发；1.知识点2.流域的综合开发。1.使学生了解能源资源开发与区域可持续发展的关系；使学生理解能源资源开发的条件；2.教学目标3.使学生学会知识迁移，为我国其它工矿区生态环境建设出谋划策；4.让学生能分析流域开发的地理条件；5.让学生学会知识迁移，能分析其他流域综合治理的对策措施。1.能源资源开发的条件；教学重点2.能源基地建设和综合利用的方向和措施；流域综合开发的地理条件和措施。3.教学难点教学生学会知识迁移，分析其他区域资源开发的条件、问题及措施。【教学建议】本讲的教学重点是通过案例分析使学生学会分析自然资源的开发条件，并能举一反三。因此，案例选择必须具有典型性，对其他区域具有借鉴意义；而教学中则应多用比较法。学生学习本讲时可能会在以下个方面感到困难：1.对案例区域的特征缺乏了解，影响其对区域资源开发条件评价的分析。例如，对田纳西河流域的自然地理特征缺乏了解，影响对其开发方向的分析。2.对区域图的分析和判断缺乏思路或不够熟练。例如，不能结合山西的纬度位置和海陆位置来分析山西煤炭开发利用过程中产生的问题及其解决措施。3.应用能力不足，不能学以致用分析其他区域资源开发利用。例如，德国鲁尔区矿产资源开发条件的评价，我国长江流域的综合开发与治理等。学习建议：1.学生应加强对自然地理的复习，以提高区域特征分析能力。2.学生学习中应提高地图册使用率，并强化训练区域图的分析。3.学生学习中要培养比较思维，能通过比较区域特征的异同，分析得出不同区域资源开发利用的措施。页1第教学过程一、导入【教学建议】应该让学生一开始就明白山西省在我国能源资源开发中的区域根据案例选择的典型性要求，典型性。因此，导入要旗帜鲜明地表达山西在我国能源资源开发中的重要性。材料一：我国和世界能源消费结构图思考1：我国与世界的能源消费结构有哪些不同？材料二：中国煤炭资源分布图：我国煤炭资源的分布特点？思考2日经国务院同意，国家发改委正式批复设立“山西省国家资源型经月1213材料三：2019年。山西省作为全国重要的能源和原材料供应基地，为我国经济社会济转型综合改革试验区”的可持续发展做出了突出贡献。但长期高强度的资源开发，导致支柱产业单一粗放、生态环境破坏严重、资源利用率偏低、安全生产事故多发、资源枯竭逐渐暴露。资源型经济发展的深层次矛盾和问题日益突出，严重地制约着全省经济社会的可持续发展。：为解决资源型经济的种种弊端，山西省如何开发能源资源，才能促进全省经济社会3思考的可持续发展？二、知识讲解能源资源的开发利用知识点1【教学建议】而区域特征对区域发展二是区域发展。区域地理的学习主要包括两个方面，一是区域特征，在教学中应重视对区域特征的分发展方向及发展中的问题有着决定性影响。因此，的条件、析，进而引导学生依据区域特征分析区域发展条件、发展方向及发展中问题。1.能源的分类和在经济发展中的作用（）分类1①可再生能源：包括水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能等②非可再生能源：主要是指煤炭、石油、天然气等矿物能源页2第（2）非可再生能源的特点：①是经过漫长的地质时期形成的②储量有限③开发利用不当，容易造成生态环境的破坏（3）非可再生能源的利用①加强勘探，扩大后备储量；②节约和合理使用，降低单位产值能耗；③发展科技，积极寻求替代产品。（4）能源在区域经济社会发展中的作用.：充足的能源供应是保证区域经济发展和居民生活水平提高的重要条件。2.资源开发条件分析——通过问题引导学生得出结论：（1）资源开发的前提条件是什么？——资源条件（包括储量、分布、种类、质量、埋藏深度）（2）资源开发的目的是什么？——提供资源（包括市场和交通）（3）资源持续开发的保障是什么？——基地建设（4）资源持续开发的障碍是什么？——环境问题3.山西省能源资源——煤炭开发条件的分析（1）资源条件：山西号称“煤海”，煤炭资源开发条件得天独厚，具有五大优点：储量丰、分布广、煤种全、煤质优和埋藏浅。下图为山西省主要煤田和煤矿的分布示意图...