第四单元口语交际生活中的启示

课时计划执教者:李玮课题生活中的启示课时1课型口语交际授课时间10月29日教学目标1、留心生活中带给自己启示的事情或漫画,以及书中有启示意义的句子,选择一个角度进行表达练习。2、运用口头语言交流生活中获得的启示。3、懂得生活处处有学问。分层教学要求优等生通过预习对文章有一定的了解;学困生需要通过课堂教学指导。教学重点运用口头语言交流生活中获得的启示。教学难点能恰当选择一个角度进行表达练习。学情分析进一步引导学生学会读生活之书,从中有所发现,得到启发,并能自觉地联系生活实际,用自己的行动为生活之书增添更新、更美的篇章。板书设计生活的启示事漫画句子教学过程教学设计设计意图课前积累:引入新课,明确要求①同学们在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考,获得启示。今天我们就来交流一下吧!②请同学们三位同学阅读一下书上的要求。③明确要求:生活中给你启发的事情要求把事情的经过讲清楚,把得到的启示说明白。交流给你启发最大的名言警句要先说说是什么,再说是怎样理解的,还可以联系生活,通过事例来说一说对自己的启发和帮助。介绍一幅漫画的形式可以多种多样,可以直接写漫画给自己带来的启示,也可以根据画意编一个故事,让读故事的人自己体会漫画的含义。自主选择,分组交流交流给你启发最大的名言警句要先说说是什么,再说是怎样理解的,还可以联系生活,通过事例来说一说对自己的启发和帮助。①自主选择交流的内容──从下面的建议选择一个角度进行交流:生活中给你启发的事情;给你启发最大的名言警句;给自己带来启示的一幅漫画。②自己根据要求先想一想怎么说,再练一练。③在小组内和同学进行交流,听别人讲的时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己的问题。全班交流,师生评议①小组推荐代表在全班交流。②师生评议:不仅要评同学说得怎么好,还要说说自己听后说到了什么启示。③教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示评价。教师总结,提示积累看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少,一件小事,一句名言,一幅图画,甚至一件东西都会给我们带来很多思考。在今后的生活中,我们一定要注意积累和思考。课堂练习:将今天交流的写下来。课后反思三次写完小练笔,学生写较好但启示不够深刻

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