“快乐体育”教学中学生兴趣的培养中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328(2013)12-000-01摘要"快乐体育”教学模式以将健康与快乐融为一体，充分的体现出了体育教育的人文性。在“快乐体育”教学中，如何提升出学生的学习兴趣呢？一、营造出良好的体育教学气氛；二、应用游戏提升出学生学习的积极性；三、将新型的运动项目融入教学过程中；四、利用学生的心理激发出学主的学习兴趣；五、开展丰富多彩的业余体育活动。关键词“快乐体育”教学学生兴趣培养“快乐体育”教学模式是以运动为教学手段，并采取合适的教学方法,在实现学生身心发展的前提下，让学生受到理性与感性快乐体验的一种新型体育教学模式。该种模式可以将健康与快乐融为一体，充分的体现出了体育教育的人文性。培养学生的学习兴趣是将实施“快乐体育”教学模式的前提因索，教师必须要采取科学有效的方式将心理学、教育学等知识应用在体育教学中，让学生能够积极主动的参与到体育教学中来，那么如何提升学生的学习兴趣呢？一、营造出良好的体育教学气氛为了提升体育教学效果，在具体的教学活动中，教师必须要营造出一种学生乐于参与的教学氛围，培养出学生的体育运动兴趣。为此，体育教师要尊重学生的主体地位，认识到学生之间存在的个体差异，根据学生的心理发展规律以及生理特点创造出适宜的教学情景。如，美观整齐的教学器材、教师优美的示范动作、悦耳动听的旋律都能够让学生达到美的享受，从而提升学生参与体育教学的积极性，也可以很好的优化教学效果。教师要意识到，良好的情绪能够对体育学习营造出一种止面的效果，消极的情绪则会对学生的体育学习产生消极的效果。为此，体育教师应用深入学生群体中，与学生交朋友，了解学生的爱好和需求，在教学是要多给与学生肯定，让学生可以以积极的情绪参与到教学活动中。如，很多女同学对于体育学习的兴趣都不高，他们的技能与体育水平普通，对于这类学生，教师要多予以表扬，鼓励她们表现自己，这样即可很好的带动学生学习的积极性。二、应用游戏提升出学生学习的积极性孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。种种的教学实践也证明，将游戏融入教学中可以让学生置身在愉悦的氛围中，能够很好的激发出学生的学习情趣，将游戏融入其中也可以将单一的教学方式转变为快乐的教学方式，有效的提升出学生学习的兴趣。如，可以设置“排头抓排尾”的游戏，让学生以单行的形式排列，使用双手抱住前面一个同学的腰部，学生排好之后，教师吹哨，听到哨响之后，排头的同学就要去抓排尾的同学，后半部分的同学就要努力的避免被排头抓到。在开展游戏前，教师需要为学生详细的介绍游戏的注意事项，这样便可以很好的提升学生的参与兴趣，在游戏过程中，教师也可以参与到其中，这对于快乐气氛的营造也起着十分积极的作用。三、将新型的运动项冃融入教学过程中初中生正处于身心发展的特殊阶段，这个年纪的孩子有着强烈的个性和表现欲望，他们愿意参加的兴趣多为自己感兴趣且可以做到的运动项冃。在社会的进步下，各类大众体育活动也逐渐的得到了普及，初中生有着强烈的猎奇心理，对于一些新型的运动项目也很感兴趣。考虑到这一因素，教师在设计教学内容时，应该以初中生的爱好和心理特征为出发点，安排一些学生喜闻怎见的运动项0O例如，很多女同学均对“瑜伽”这一运动项目有着浓厚的兴趣，因此,在教学时，可以将“瑜伽”引入课堂中，教授给学生一些基本的瑜伽技能。在教学时，也可以鼓励学生进行合作与讨论，这样既能够帮助学生学到新技能，也能够培养学生的合作能力。此外，跑步也是一种有效的健身方法,对于提升学牛的心肺功能有着良好的效果，但是学牛往往兴趣不高，为此,可以将游戏“闯迷宫”融入教学过程中，在操场上“画”一个迷宫，让学生去练习，这样就可以很好的提升学生的参与兴趣。四、利用学生的心理激发出学生的学习兴趣在心理学的角度而言，每个人都希望得到他人的肯定和赞扬，在体育教学的过程中，如果学生没有集中注意力，就难以掌握教师的动作要领，也难以掌握所要学习的内容，情况严重时，其至可能出现一些人身伤害的意外事件。在教学过程中...