《水的净化》教学设计王凤花青州市郑母初级中学2013年2月5日全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1.面向学生:中学□小学2.学科:初三化学3.课时:1课时4.学生课前准备:(1)预习水的净化的相关内容；(2)预习过滤操作。二、教学课题：1．知识与技能：了解纯水与自然水、硬水与软水的区别；认识吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。2．过程与方法：通过调查、采访等活动，培养学生收集处理信息和与他人交往、表达的能力。3．情感态度与价值观：认识水资源的宝贵，养成节约用水的好习惯。重点：硬水与软水的区别、过滤的基本操作要点和注意事项。难点：正确使用过滤这一操作进行合作探究。三、教材分析：本课题围绕水的净化问题，将过滤、沉淀、吸附和蒸馏等净化水的方法有序的串联起来。本节课为第一课时，介绍含不溶性杂质水的净化方法，重点介绍过滤的方法，并让学生亲自动手做“混浊水的净化”实验，从而掌握过滤这种方法的注意事项和水净化的过程和方法。四．教学方法：学案导学、问题导思、实验探究、讨论交流、拓展探究、百度搜索图片与直观教学相结合。仪器药品：漏斗、滤纸、铁架台、玻璃棒、烧杯、肥皂水、纯净水、浑浊河水、蒸发皿、酒精灯、火柴等等。五、教学过程【新知导入】游戏导入分别请三位头戴标有“浑浊的河水”、实验室中的“自来水”和“娃哈哈纯净水”的帽子的同学，手中拿所代表的水样品，走到讲台上来，请大家给他们定出合适的价格。定价引发三位同学的不满，都要“讨回公道”。请“物价管理员”解释其中原因。这几位同学心悦诚服退场。游戏材料：（自来水取当地价、纯净水取零售价）种类浑浊的河水自来水娃哈哈纯净水价格元/吨1．5元/吨2000元/吨原因受到污染，没有杀菌经过沉淀、过滤、吸附和消毒（广告词）经过27层提纯【问题1】我们班上的同学大多是家住农村，请问你们家庭饮用水是什么水？学生：我们家用的是“压井水”或池塘中的“沉淀井水”。【追问1】这些水比我们原来直接用的河水、堰水比，有哪些优点？生：清洁、干净得多！【追问2】你们知道清洁、干净的原因是什么？生：满脸疑惑不解的神态。教师点拨：用干净的砂子小卵石经过简易过滤。【问题2】有的的同学家住集镇，请问这些同学家庭饮用的是什么水？生：用的是自来水。【追问】：这些自来水是怎么来的呢？生：自来水是水厂从水源处取来自然水后经过加工，也就是过滤、消毒后得到的。【教师评价】同学们回答得很好。自来水厂的净水原理和家住农村同学们家用水的过滤原理差不多，但自来水厂净水的工艺规范得多，也复杂得多。下面我们来看一看自来水厂的水是怎样生产出来的。【百度图片】wwpep/czhx/jshzhx/tbxzy/jnshc/dedy_1/xytpian/201008/t20100824_711426.htm【百度网页】wwszkp.org/ke激激angzuo/2002-12-1.htm【小结】请同学们看教材P52—53的相关内容，回顾我们刚才共同分析和讨论的问题和方法，概括“干净、清洁的水是怎样得到的？”活动与探究一、浑浊河水的过滤【教师】请同学们先仔细看一看自己的实验台上有哪些实验仪器和药品。【生】学生清理。【教师提示】我们今天请同学们做过滤实验，由于这个实验是大家新认识的一个综合性操作实验，请同学们先看视频。【百度视频】wwtudou/programs/view/E_5elMl-VY8/【教师提问】请同学们结合视频，概括过滤的操作步骤。【生】同学们先讨论，在教师的提示下概括出“一贴二低三靠”的操作步骤。【教师提问】请同学们按照操作步骤自己做实验。【学生实验】学生进行过滤操作，边实验边交流。【教师提问】各实验小组将自己过滤的水与其它实验组的结果进行比较，请实验效果好的实验组组长介绍经验，请实验效果待提高的实验组组长分析实验失败原因。【生】学生发言，重点分析实验失败的原因，并结合“一贴二低三靠”操作步骤强化知识【教师提问】我们还有一个需要深化的问题，就是在生活中可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗进行过滤？请同学们设计实验用的简易的净水装置。【学生探究活动】用空饮料瓶、小卵石、砂、棉花等自制净水装置。【教师提问】请同学们上台展示自己的发明与创造，看哪一组的杰作...