第4课昂扬进取的社会风貌（导学案）一、学习目标：了解隋唐科举制度的主要内容。了解唐朝衣食住行的时尚和博大宏放的精神风貌。二、重点难点：重点：了解隋唐科举制度的主要内容。难点：通过本课的学习，如何培养学生奋发向上的良好气质。三、预习案：1、隋唐之前,选官主要凭靠，世家大族子弟世代垄断高官显位。2、科举制度是通过分科考试选拔官吏的制度，它强调以作为选官标准的原则。3、科举制创立完善于时期。4、科举中常设的主要科目有和。“三十老明经，五十少进士”反映出人们普遍推重科。6、唐朝衣食住行的基本情况是饮茶和骑马。其中饮茶习俗在朝风靡全国。当时最流行的交通方式是。7、盛唐从习俗风尚到思想文化都体现出的特点。四、知识体系：1、科举制焕发的活力（科举制度产生的背景、主要内容、影响）2、衣食住行时尚（饮食、服饰、居行）3、博大宏放的精神风貌（产生原因、表现及特点）五、典型例题：1、公开公平地选拔人才是人们的美好愿望。隋唐时期创立的什么制度，在一定程度上体现了这一点？（）A、宗法制B、世袭制C、科举制D、九品中正式2、今天我们学习的最终目的在于提高实践能力，解决社会实际问题，与之类似的科举科目是：（）A、明经科B、策问C、经史D、杂文3、关于科举制的表述，不正确的是（）A、唐代创立并完善了科举制度B、唐朝时分为明经科和进士科C、科举制度就是用分科考试的方法选拔人才D、科举制度激发了读书人的自信和热情，推动了唐代社会的发展六、课堂练习：1、在中国封建社会，获取秀才、举人、状元这些功名称号的主要途径是（）A、参加科举考试B、辛勤耕作致富C、作战建立战功D、经商成为富商巨贾例2、下列关于隋唐科举制度的叙述，不正确的是（）A、科举制度正式形成于隋朝B、常设的主要科目有进士和明经C、进士科主要测试考生记诵儒家经典的能力D、是通过分科考试选拔官吏的制度3、隋唐之前的选官主要凭（）A、才能B、家世背景C、思想进步D、勤劳4、隋唐时期创立并逐步完善的选拔官吏的制度是（）A、科举制B、九品中正制C、推荐制D、自荐制5、下列关于科举制度历史作用的表述，不正确的是（）A、便于在全社会范围内选拔人才B、使国家机构人员不断更新C、挫伤了读书人对前途的自信和热情D、推动了唐朝崭新局面的出现6、进士科中，主要测试解决社会实际问题能力的项目是（）A、策问B、杂文C、经史D、诗词7、在科举制创立之初，李世民曾有一句名言。他看着新科进士从门中鱼贯而入，得意地说：“天下英雄尽入吾彀中矣！”对此理解最确切的是（）A、新科进士是人才B、科举考试选中了天下英雄---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---C、新科进士很多D、科举制扩大了唐朝统治的社会基础8、自隋唐以后，读书人实现“朝为田舍郎，暮登天子堂”梦想的主要途径是（）A、九品中正制B、推荐制C、科举制D、自荐制9、在唐代，使出行变得普遍而富于情趣的方式是（）A、乘船B、乘车C、坐轿D、骑马10、不同的时代，人们追求的时尚生活特点也不一样。下列反映了唐代时尚的有（）①饮茶②骑马出行、游玩③穿胡服④到瓦舍娱乐A、①②③B、①②C、③④D、①②③④11、有位阿拉伯商人来到广州，拜见一位唐朝官员。他透过丝绸衣服看到官员胸口上有粒黑痣，惊奇地问：“您胸前的痣，怎么能透过两层衣服还看得见？”官员哈哈大笑，请客人再靠近观察，原来他身上穿了五件丝绸衣服。这个例子说明了什么问题？12、阅读下面的材料：唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀中矣。”请回答：（1）唐太宗看到的这种现象出现的直接原因是什么？（2）该制度的作用是什么？七、学生学习反思：今天这节课我学到了什么？第4课昂扬进取的社会风貌（教案）一、课程标准：了解隋唐科举制度的主要内容。二、教学目标：1、知识与能力：了解隋唐科举制度的主要内容；通过对唐朝衣食住行的时尚和博大宏放的精神风貌的了解，感知制度创新对社会进步的推动作用；通过想像唐人的生活，培养丰富的想像力。2、过程与方法：通过阅读课文及讨论，想像自己作为一个唐朝考生参加科举考试的情况，以此了解唐朝科举制度的基本...