以就业为导向的《3dsMax》课程教学改革研究摘要：学生的效果图制作专业技术能力直接影响到学生的就业，就业问题已成为高职院校必须解决的最大问题。因此，针对环境艺术设计专业3dsMax课程的教学改革迫在眉睫，只有学生的3dsMax专业技术能力提高了，学生的就业率才能提高，才能提升学校在社会上的知名度，并促进学校的可持续发展，进入良性循环的教学模式。教师在3dsMax教学中要以学生为主体，以就业为导向，加强专业技能训练，培养出优秀的3D技术专业人才。关键词：3dsMax；就业；课程改革：G710文献标志码：A：1002-2589（2015）06-0223-02一、3dsMax软件介绍3DStudioMax是Autodesk公司旗下基于PC系统的三维动画制作及渲染软件，通常称为3DS-MAX或MAX。这款软件常用在制作电脑游戏中的动画，也经常会在一些电影做后期特效，特别是在最新版本3dsMax2016后，广泛地应用在日常的生活中，例如：广告、工业设计、动画、建筑设计、辅助教学等领域。3dsMax软件也在不断完善和提升自我，使得其功能越来越强大，继而成为大多数建筑装饰设计师的首选工具软件。也正因为这个原因，对于一名装饰工程设计师或室内设计师而言，3dsMax和Photoshop成为工作中不可缺少的两个工具软件。这也使得各大中专院校都开设了这门课程，并且处于及其重要的地位。现在的装饰公司、建材公司、房地产公司等80%都要求毕业的学生能够熟练应用3dsMax，VR软件，具有很强的建模能力。有自己的渲染能力，空间感，色彩感及领悟能力强；能独立完成并比较成熟的处理效果图，高效地配合主案设计师完成项目深化和制图工作。本校本专业的大部分的学生从事的是室内家装设计的工作，小部分的学生到了设计院和家具企业、配饰公司、会展公司或者建材公司做设计师。学生就业形势整体较好，但从综合就业率、就业岗位、用人单位意见反馈的信息分析，学生就业存在一些问题，如学生和企业的磨合期比较长，动手能力不强，软件使用不熟练，尤其是3D效果图制作。根据目前的情况，学生的效果图制作专业技术能力直接影响到学生的就业，就业问题已成为我们高职院校必须解决的最大的问题。因此，针对环境艺术设计专业3dsMax课程的教学改革迫在眉睫，只有学生的3dsMax专业技术能力提高了，学生的就业率才能提高，只有这样才能提升学校在社会上的知名度，并促进学校的可持续发展，进入良性循环的教学模式。二、3dsMax软件教学现状（一）教学设备老化娄底职业技术学院目前有专业机房两个，每个机房有55台电脑，基本能够保证一人一台机器，但机器配置的年份较为久远，机器的配置完全达不到3dsMax不断更新的版本的要求，常常出现死机、运行速度很慢的情况，这种状况严重拖慢教学进度，打击学生的学习积极性，教授这门课程的老师也觉得非常辛苦。许多教材上的新版本的命令却没有教给学生，学生回到宿舍面对自己的电脑还要适应新旧版本的差异。久而久之上课成为了一种形式，学生更加愿意去那些环境好、设备新的培训机构学习。（二）教学方法落后、内容陈旧传统的填鸭式教学如一潭死水，让老师和学生都苦不堪言，教师机械式地把教学过程演示一遍，然后学生再自主练习，教师讲一点，学生学一点。这样，教师很辛苦地教，学生的学习效果却很差，因为学生只是学到了具体的知识点，学习能力却没有提高，这使得学生在日益更新插件和新技术的软件面前无所适从。因此，提升学生的学习能力也是我们教学改革的重点。（三）学生学习不能学以致用1.很多同学认为学习3dsMax课程，最终的学习目标就是做出效果图，也只有把东西做出来了，才能找到成就感。而对于学习过程中所需要注意的事项，往往不是那么认真地去把握。他们总觉得课程的教学进度太慢，还没有把学到的知识理解、消化，就想要学习新的内容，往往是建模还没有学得很好，就要学灯光材质，甚至对不同的插件产生浓厚的兴趣。其结果是，看上去似乎所学的软件知识都懂了，但由于缺乏练习，不能够理解所学的内容，无法独立完成一个新东西的制作。任何的学习都是要树立良好的学习心态，也要有持之以恒的耐心，3dsMax课程学习也一样，只有打好了坚实的理论基础，才能有效学习，从而学以致用。2.在课程学习过程中...