《走进荣氏——感受民国时期民族工业的曲折发展》说课稿襄阳一中刘红杰各位领导，评委，老师下午好：今天我说课的题目是必修二专题二第二节《走进荣氏——感受民国时期民族工业的曲折发展》。一、教学理念在新课程理念的指导下，转变教师的教学观念，新课程下教师不是“教教材”，而是“用教材教”。“用教材教”，就是教师要充分发挥主体意识，研究、挖掘教材，对教材增补、删减、置换、重组，并结合实际，灵活教授。通过整合教材资源创设教学情境，提高教学效益。设计的核心主线：以荣氏企业发展兴衰史为主线，整合教材，由“个体到整体”，“窥一斑而见全豹”，最终理解中国资本主义发展史。二、教材分析1、教材的地位和作用：《民国时期民族工业的曲折发展》是人民版历史必修2第2专题第2节的内容。中国民族资本主义的发展在中国近代史上具有重要的历史地位，对近代中国历史和社会的发展产生了重大影响。是前一课内容的继续，后一课内容的载体。与必修一里的辛亥革命、五四运动、中共的诞生和必修三的资产阶级维新思想，资产阶级革命思想，新文化运动联系密切。因此本节内容非常重要，是历年高考的一个热点。需要学生重视并理解、把握中国近代民族资本主义的学习。2、课标及学科指导意见：课标要求：了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实，探讨影响中国资本主义发展的主要因素。学科指导意见：基本要求知道民族工业出现短暂春天的原因和主要表现；知道民国时期民族工业曲折发展的历程；探讨影响中国资本主义发展的重要因素。体会民族经济兴衰与国家命运紧密相连的道理。说明民国时期民族工业的曲折发展包括民国初年、抗战前夕和国民党后期三个阶段，要注意把握这三个阶段民族工业发展的主要特征，在此基础上探讨影响中国资本主义发展的重要因素。“币制改革”和“国民经济建设运动”等知识点为学生课外阅读内容。三、教学目标1、知识与能力：（1）.了解民国时期中国民族资本主义曲折发展的主要史实。（2）.掌握各个历史时期中国民族资本主义不同阶段的特征及其原因。（3）、探究影响中国民族资本主义发展的主要因素。2、过程与方法：（1）、通过创设情境，设置案例，以小见大，以点带面，串联主线。（2）、引导学生运用文字、图片等资料分析问题，培养学生论从史出、史论结合的能力。（3）、通过学生阅读、合作讨论、思考分析、动手操作、归纳整合等方法，引导学生进行问题探究和合作学习。（4）、史为今用，体验探究，通过设计开放式问题来设想当代民族工业该如何应付全球性经济危机，培养学生的时政意识、社会责任感。3、情感态度与价值观：通过掌握中国民族资本主义曲折发展的主要史实，认识到自强不息的爱国精神是民族工业发展的不竭动力，认识到国家统一、民族独立是民族工业稳步发展的前提。体会民族经济兴衰与国家命运紧密相连的道理。四、教学重点和难点1、教学重点：民族工业的短暂春天（原因、特点）突破方式：创设图片、材料情境，设问导思、小组合作，思考探究。2、教学难点：影响中国民族资本主义发展的主要因素。突破方式：通过图片导学，师生对话、归纳整合的方式共同探究。五、学情分析1、高一学生具备了一定的历史知识和基本的历史思维能力，他们思维活跃，较少受到思维教条的束缚，而且求知欲旺盛，参与积极性高。2、高一学生的认知水平相对有限，原有的历史基础比较薄弱，对历史事件的认识并不深刻。历史的学习方法比较薄弱。教师在教学中要以史料为基础，以问题为导向，以图片为载体，创设情境，运用多媒体教学，经过教师层层深入地提问和学生的积极思考与探究，让学生真正经历了主动获取知识、应用知识、解决问题的过程。六、教学流程视频导入，激发兴趣。在近百年的兴衰历程中，民族工业的命运与整个中华民族的命运紧紧地联系在一起。从国门洞开到山河破碎，从外敌入侵到民族垂危，总有那么一批铁骨铮铮的有志之士，在经济领域里顽强的抵御和抗争。他们有过兴起的高潮、有过辉煌的黄金时代和白银时代，是他们而不是其他势力，促进了中国资本主义发展的顶峰。回首百年，有一个家族赫然屹立于民族史上，百年来，这个家族不乏“面粉大王”“棉纱大王”“...