试论如何激发学生的学习主动性摘要：新型的课堂应该是以学牛为课堂的主体的，教师在课堂屮起主导作用。但是，现阶段我国很多地区仍然是教师占据的人部分的课堂，学生只是在被动地接受知识。本文就如何激发7生的学习主动性进行探讨，希望能够真正实现学生的主体地位，以保证学习质量。关键词：学习主动性；卞体地位；主导作用中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661(2015)13-306-02当代教学论既重视教师的主导地位，也重视学生的主体地位。教师的主导地位是提高学生学习主动性的前提，学生的学习主动性是提高教学质量的根本保证。要想保证良好的教学质量，我们既要提高教师的积极主动性，乂耍提高学生的积极主动性。那么在教学实践中应该要如何激发学生的积极主动性，使教和学都达到良好的状态就变得极其重要。本文将从教师层面、学校层面和家庭层面进行探讨，给出一些激发学生学习主动性的建议。一、教师层面1、转变教育观念教师有什么样的教育观念，就会表现出什么样的教学行为，并会对学生的学习行为产生直接的影响。传统的教学观念里，教师负责讲授，学生就被动接受，这种教学方式会使学生対教师产生很大的依赖性，学生缺乏主动学---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---习的意识，也没有相应的主动学习的能力。因此，教师要改变传统的教学观念，不但要关注如何教，更要关注学生如何学。要转变教学H标关，要以培养学生的学习能力为教学目标：要转变学生观，要使学生成为学习的主体：耍转变教学过程观，使教师的主导地位和学生的主体地位相结合。2、优化课堂教学模式教学模式一般都是教师从自己或者别人的经量的实践经验中提炼出来的，•般来讲，传统的教学模式都是“传递一接受”式的教学模式，一般是复习旧知识一讲授新知识一建立新旧知识之间的联系一复习巩固一课后练习一考试。在这种模式下，教师控制学生被动都接受知识，主动性完全被忽略。因此，教师急需转变课堂的教学方式，要组织学生进行自主、合作、探究的学习，将课堂完全地交给学生，保证学生在课堂上的主体地位。3、调整师生关系良好的师生关系是学生学习主动性的培养的基础，教师和学生只有消除敌对的、不良的师生关系，建立和谐的良好的感情，学生才能有更多的精力来关注课堂本身，从而才能提高学习效率。这就对教师提出了相应的要求：首先要尊重学生，尊重学生是独立的个体，不能对学生有侮辱、责罚行为；其次，要民主平等地对待每一位学生,不能对学生产生区别对待的心理；最后，要热情关爱每一位学生，要对学生多点耐心，包容学生的过错，用热心去感化学生，使教师和学生之间的关系能够更加融洽，对教学产生更有利的影响。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---二、学校层面1、构建科学的评价体系根据传统的应试教育的评价标准，分数和升学率是评价学牛的最重要指标。但是这种以成绩论英雄的评价体系，将学生捆绑在无边无际的题海Z中，学生只会想法设法的提高自己的应试成绩，而不关注自己到底能从中学到多少东西。毫无疑问，这种评价体系完全地打消了学生的主动学习的积极性。因此，学校应该要构建一个科学的评价体系，以综合指标来判定一个学生的操守，而不是只是成绩，只有这样才能培养出一个人格健全,能力合格的学生，才能真正地实现素质教育。2、创设良好的学习风气学习风气是学生学习态度、学习目的、学习方法等的总和以及学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。良好的学习风气对形成相互促进、相互鼓励的学习氛围有非常重要的作用，它也会潜移默化地影响学生的学习态度，有助于学生主动地、活泼地投入到学习过程中去。因此，学校应该要釆取各种措施，力争为学生创设良好的学习风气，这对学校的整体排名和学生的学习主动性都有非常重要的影响。3、优化校园环境据科学研究表明，一个人在优美的环境屮更容易产生良好的情绪，而这种良好的情绪能更好地调动其生理和心理机能。整洁优美的校园环境可以陶冶学生的情操，使学生一直处于一个比较愉悦的心理状态Z中，而且,在学校环境的创设的过程中，除了审美的要求之...