关于会计实践性教学的几点思考摘要会计是一门理论性与实践性相结合特别紧密的应用型管理学科，因此，它不仅要求理论性更需要有实践作为理论的基础。在会计教学中应用实践性教学方法，是解决会计教学理论与实践，激发学生主动性与积极性，从而培养出技能水平过硬、适应社会需求的会计人才的必要途径。关键词会计实践性教学思考中图分类号：G424文献标识码：AReflectionsonthePracticeTeachingofAccountingZHUCuiping(GansuJiayuguanTelevisionUniversity,Jiayuguan,Gansu735100)AbstractAccourgingisanappliedmanagementdisciplinecombinationoftheoryandpractice,therefore,itrequiresnotonlytheoreticalbutalsotheneedpracticeasthebasisforthetheory.Intheapplica廿onofaccourgingteachingprac廿calteachingmethodistosolveaccountingtheoryandpracticeofteaching，initiativeandenthusiasmtoinspirestudentsandtofosterthenecessaryskilllevelstomeetthesocialneedsofaccountingprofessionals.Keywordsaccounting；practiceteaching；think1当前会计实践性教学中存在的问题(1)师资队伍不够健全，会计教育观念尚未转变。当前，绝大部分会计专业的教师，基本上都是从学校毕业就直接任教，这就缺少了实际运用能力，虽然他们的理论知识很丰富，但是会计是理论与实际相结合特别紧密的学科，缺乏实战经验这直接影响了教学效果。加之近年来，我国会计政策、法规等也在不断更新和变化，如2006年企业会计准则的颁布、2012年小企业会计准则的实施等，如果没有亲身体验，亲自操作，很难清楚地体会到新旧准则、法规的变化和差异，老师在指导实践性教学时往往会感到力不从心，不能很好地把理论知识与实践有机地结合起来，只能浮于形式，难以起到实质性的作用。另一方面，在会计教育观念、教育思想上许多老师过多地重视会计理论知识的灌输，对于会计的实践性、需求性和应用性较为欠缺，这与提高学生实际业务技能、培养学生的会计操作能力等方面不能完全适应。(2)教学方式较为单一。实践性教学是培养学生动手能力、观察能力、分析和解决问题能力以及科学求实精神与创新精神的教学过程。会计实践性教学应该包括两个方面，一是学校校内实训，二是学生校外实习。在实际教学过程中，许多学校在实践性教学或实习实训的组织安排上不能形成一个完整的体系，不能有效地提高培养学生的实际操作能力和创新精神。在校内实习实训方面，学校更多地是根据讲授会计理论内容的顺序来安排实训，而忽视了一整套的会计处理流程的实训，很难达到会计实践性教学系统性、完整性的要求。另一方面，校外集中实习是学生理论联系实践、提升实践技能的最好途径。但实际上，会计工作本身的规范性和严肃性，使得许多实习单位不愿意给学生提供实际操作的机会，使得大部分的校外生产实习只限于在参观、观摩这一层面上，难以达到提高学生实践能力的教学要求。（3）实训教材不够完善。当前，大部分的会计实训教材在内容设置上较为单一，不能反映企事业单位遇到的纷繁复杂的经济活动，难以系统地反映会计实践性教学的全部内容，并且在内容设置上，更多地侧重于会计核算流程，对于会计监督和审核环节基本上没有涉及无法真正发挥会计应有职能。同时，在会计模拟数据系统方面，缺乏全面系统连续的数据资料,在数据选取上，不是过于单一就是过于复杂，针对性不强，选取的业务也只是会计核算的某些环节，这很难让学生有一个连贯的实践性训练，并且实训教材在选取案例和数据时，往往按照一种既定的或固有的模式，无法适应会计政策、法规、准则的变化。2改进会计教学设计的几点方法2.1强化专业教师队伍的建设在会计实践性教学过程中，要想得到良好的理论和实践学习效果，提高会计学老师的专业素养和业务能力必不可少。通常可以采取以下几种途径来提高教师的专业能力：一是要充分利用好假期的时间，寒假暑假甚至利用周末时间相关老师可以自发组织进行社会实践活动比如进企业与企业会计进行面对面的沟通交流，了解他们在实际工作中遇到的问题和难点共同探讨；二是是聘请实践经验较强的会计专家或退休的老会计担任学校的实践指导老师，与专业...