重庆市综合实践活动实践与反思面对如此众多的差异，要想在区域性推进综合实践活动方面取得成功，通过几年的艰苦探索，我们认为：重庆市启动和推进综合实践活动的有效策略为行政推动、活动推动、课题拉动、课程资源开发建设助推。一、综合实践活动的推进策略与方法（一）行政推动在重庆地区，不论是教育系统内部还是社会人士，对某些教育重大问题的认识不够深刻，前瞻意识较差，看问题过于现实，所以，尽管综合实践活动对学生的终身发展能起很好的奠基作用，但由于不是眼前的事，所以在观念上不够重视，在行动上支持力度不大。为此，加大行政推动力度，是非常有必要的。1.政策开路。以《基础教育课程改革纲要（试行）》和《综合实践活动实施指南（征求意见稿）》为依据，出台了《重庆市综合实践活动实施指导意见》、《重庆市高中研究性学习实施指导意见》，要求各级教育行政部门、各中小学将综合实践活动纳入必修课程开设。2.组织保障。在全市各区县成立以各级教育行政部门负责人为组长、以各级教研部门负责人为副组长的领导小组和指导小组，保证综合实践活动的正常开展、健康推进。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---3.舆论导向。在新闻媒体开辟专栏进行政策宣传和活动开展过程的及时报道，让更多人了解理解；通过社会各界，如教育场馆的对活动开放，如社会尤其是家长对活动安全的理解，形成全社会都关心、支持此项活动的良好氛围。4.评价引领。各级教育行政部门在对下级部门和学生的评价中，将开展综合实践活动的情况纳入考核、评价之中，促使各级教育行政部门、教研部门、学校、学生积极开展此项工作。（二）活动推动综合实践活动是对传统课外活动课、社会实践活动等的继承与发展，更是一门新兴的课程，是一门旨在促进学生创新精神与实践能力的形成和发展，培养学生合作品质和社会责任感的课程。因此，采取推进实践层面的活动策略，有助于广大教师新课程理念的指引下，继承、发展、创新、规范，使综合实践活动取得实质性成果。1.理论交流。通过《综合实践活动指南》学习，通过专家引领，通过教师间的互动交流，促进提升广大教育工作者和一线教师对综合实践活动的理论认知和实践认同。2.现场观摩。理论指导实践，实践修正理念，观他人反思自我。重庆市在推进中，共举行了全市范围的小学、初中、高中各层次综合实践活动现场观摩会十余次，展示了操作方法、成绩，积累和创造了鲜活经验，为广大教师提供了可资借鉴的实施策略与方法。3.案例展示。现场观摩有真实感，有可借鉴性，但全市面大、人多，活动涉及面广，不便经常开展。引领教师实践与方法，最有益的材料是案例。为此，重庆市分别举行了市级重点中学、普通中学、小学等层面的综合实践活动案例展示，并收编优秀案例成册，下发各校，既促进相互交流，更供教师开展综合实践活动时参考。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---4.竞赛活动。既然综合实践活动是一门必修课程，培养一支数量足够、质量较高的指导教师队伍，势在必行。因此，重庆市积极通过竞赛活动，来激发从事综合实践活动人员的自尊和满足其自我价值实现的需要，开展了教师综合实践活动优秀案例评选、论文评选、指导技能大赛，学生综合实践活动案例评选、优秀作品评选等活动，激励教师、学生、学校开展综合实践活动的热情，提高了他们实施综合实践活动的能力。（三）课题拉动问题即课题。问题是瓶颈。作为一门新课程，除让人思想认可，更需要解决操作层面的问题。综合实践活动最大的瓶颈就是师资问题、资源开发问题、评价策略问题。而这些问题又可能因地区有别、学校不同产生巨大差异，故需要积极探索课程开设的有效方式和管理经验，需要努力探索不同地区不同学校的适应性、实效性等问题；同时需要有关部门（或学校）先进行科学实验，获得可行的、有推广价值的结论或经验，再转化为常规操作模式予以推广，为此，开展与综合实践活动推进有关的教育科研课题研究，以课题研究成果拉动综合实践活动的全面、健康实施就显得尤为重要。1.总课题牵引。为保证工作的健康有序，我们申报了...