全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：□中学□小学2，学科：历史2，课时：13，学生课前准备：一、课前预习了解二、自学初步掌握课本基础知识，形成知识框架三、完成课后习题思考四、让学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题知识与能力：熟悉文艺复兴时期文化巨匠的主要成就及艺术风格，记忆人文主义思潮的主要代表人物及作品名称，理解人文主义思潮的内涵和文艺复兴运动的实质。认识人文主义思潮与社会历史背景之间的联系。提高透过文学美术作品这类特殊的历史视角分析归纳历史发展特征的能力。过程与方法：1．通过探析文艺复兴的背景，培养根据史料分析历史问题的能力。2．通过感受文艺复兴的成果，培养通过感知得出历史结论的能力。3．通过回味文艺复兴的内容，培养通过反思交流形成价值判断的能力。情感、态度与价值观：通过理解欧洲社会转型时期文艺复兴所带来的思想内容和思维方式的变化，认识思想解放运动是新社会产生的号角，渗透“人类的进步就是物质文明与精神文明之间的互动与升华”的历史观。三、教材分析本节课位于必修三文化发展历程第三单元从人文精神之源到科学理性时代第十二课，本单元主要讲述了人文主义精神的起源、复兴、发展、成熟，本节课起着承前启后的作用。在古希腊、古罗马文明后，基督教会对西方世界近千年的思想统治，使人们的个人意识受到极大压制。14世纪后半叶，随着资本主义生产因素的发展，文艺复兴运动首先在资本主义的摇篮意大利兴起，并次第扩展到法国、英国等国家和地区。无论思想家、文学家，还是艺术家，都高举“人文主义”旗帜，以其诗作、画作、剧作宣扬人性，抨击教会的虚伪，帮助人们冲决宗教神学的网罗，从上帝的羔羊变为独立的个人【教学重点与难点】重点：文艺复兴的背景、成果、意义。难点：通过感知形成对文艺复兴时期人文主义的认识与价值判断教学之前用百度在网上搜索《文艺复兴巨匠的人文风采》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在搜索到的视频，现场放给学生观看，加深印象。用百度网上搜索下载大量文艺复兴时期的人物及作品图片还有人们对他们的评价，分析当时的形势，让学生加强了解。做成PPT让学生对人文主义有深刻的认识，给学生视觉上的直观感受以及对美的认识。四、教学方法思考探究观察分析：第二次世界大战初期性质是什么，后期为什么会发生变化？第二次世界大战爆发的原因是什么？解疑综合归纳：西方大国为什么对德国法西斯推行绥靖政策？第二次世界大战始于什么时期？五、教学过程播放第二次世界大战视频第二次世界大战【百度视频】第二次世界大战http://www.tudou.com/programs/view/_Yqx94HVMEw/复习提问法西斯专政建立后，它们对世界和平的威胁主要表现在哪些方面？（学生回答）教师归纳：德意日先后建立起法西斯专制统治，疯狂扩军备战，形成欧亚战争策源地。1938年以前，德、意、日法西斯进行过哪些侵略活动?（学生回答）教师归纳：1931年，日本发动“九一八”事变，1937年发动全面侵华战争。1935年意大利入侵埃塞俄比亚。德意武装干涉西班牙内战。第二次世界大战简介【百度百科】第二次世界大战简介http://www.tudou.com/programs/view/_Yqx94HVMEw/导入新课在德意日法西斯的扩张活动中，英法美等国扮演了什么角色？（纵容法西斯的侵略。）由于德意日法西斯的侵略行为得到英法美等国的纵容，法西斯国家，尤其是德国的侵略愈发嚣张，得寸进尺，变本加厉。战争的乌云笼罩在整个欧洲的上空。讲授新课一、慕尼黑阴谋慕尼黑阴谋视频播放【百度搜索】慕尼黑阴谋视频http://v.youku.com/v_show/id_co00XMTMxMTA5NTI=.html1938年，德国兵不血刃吞并奥地利，冲破了凡尔赛体系对德国的束缚，竟然没有受到英、法、美的干涉。希特勒便把侵略矛头指向捷克斯洛伐克，以武力威胁，要求割占苏台德区。（提示，苏台德地区在捷克斯洛伐克的重要地位，一旦失去苏台德地区，捷克斯洛伐克就无险可守，任人宰割）教师提问：对于希特勒试图侵占苏台德区的行动并进而占领整个捷克斯洛伐克的...