针对儿童对音乐启蒙教育的剖析中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）09-057-01引言音乐是开启人类智慧宝库的一把钥匙，而现代一系列的科学实验表明，从小对儿童进行音乐教育，不仅可以使他们受到艺术美的熏陶，还对其身心健康和成长发育有着不可忽视的重大影响，儿童音乐教育也越来越多地受到家长、老师、专家的普遍关注。一、国内外研究现状现如今，如何能够提高儿童智力的问题已经越来越多的被人们所关注，很多孩子的家长们也都在找寻能够提高孩子智力的方法。国内外观点近年来，国内外许多专家认为：音乐具有开发右脑潜能，提高改善大脑两个半球功能的奇特效果。人的大脑左半球负责完成语言、阅读、书写、计算等工作，被称为“语言脑”。大脑的右半球负责完成音乐、情感等工作，被称为“音乐脑”。由于人类生活离不开语言，因而“语言脑”的利用率则特别的高，“音乐脑”的利用率则较低，从而造成左右脑的功能失调。由于“音乐脑”能使人产生创造力、联想力、直观力、想象力及灵感，著名心理学家劳伦斯强调：“只有当大脑右半球即‘音乐脑’也充分得到利用时，这个人才最有创造力。”研究表明“音乐脑”在幼儿时期至关重要。所以，幼儿期若能让孩子听音乐、学音乐则可以大大地开发“音乐脑”，提高孩子的智能。二、音乐与智力的相互促进作用智力是人的一种心理品质，它具有无法观察到的特点，关于智力的概念是国内外长期争论的问题。在我国普遍认同的看法认为，智力是各种认识能力的总和。而智力发展研究就是通过各种途径使孩子增加知识，发展能力，提高智力。而音乐对促进儿童的智力发展具有举足轻重的作用。因为音乐是美的音响艺术，它生动活泼、感染力强。幼儿时期如果经常接触音乐，用鲜明的音乐形象直接的对儿童进行美育，孩子不仅会受到自然美、艺术美的熏陶，而且能促进他们正确地认识世界、理解他人，更加热爱生活，朝气蓬勃地成长。对于音乐教育与智力发展的关系问题，比较权威的阐述是美国艺术教育家加登纳的智能结构理论。加登纳认为，智力概念仅仅和科学推理、逻辑思维挂上钩是不全面的，应该把有关生物科学以及各种文化在认知发展及运用方面的研究成果引进智力概念。为此，在《智能的结构》一书中，他提出了人类的七种智能，包括语言智能、音乐智能、空间智能、身体动觉智能、逻辑——数学智能、交往智能、人格智能等。而其中，前面四种智能（语言智能、音乐智能、空间智能、身体动觉智能）与音乐教育有直接联系。鉴于此，加登纳指出，没有音乐教育，这些智能将会丧失或部分丧失，个体因而会变成一个智能不健全的人，由此证明，音乐教育能有效促进人类智能的发展。三、音乐教育对儿童智力影响的比较分析（一）音乐促进儿童智力的科学基础生理学家和医学家们认为，节奏有序、柔和优美的音乐可以引起循环系统和呼吸的谐和律动，调节人体内的生物节律，从而影响孩童的成长发育和身体健康。此外，音乐还可以帮助大脑左右半球的平衡发展。音乐活动能使大脑的左右半球互相沟通、互相联系，协调发展。国外有人做过调查，发现音乐课成绩优秀的学生，往往数学课的成绩也非常好。日本幼儿教育协会的追踪调查表明，从婴儿起开始接受并喜欢音乐的孩子，长大了在品行上很少有劣迹，他们会变得更加善良和诚实。（二）音乐促进智力的大脑活动过程左脑主要主管数学、语言或符号等抽象思维，而右脑主管音乐、图形等形象思维。因此，音乐刺激可能对右脑神经细胞的生长有促进作用，能增强神经细胞的活动性，充分发挥大脑右侧的功能。在几乎所有的智力活动中，左右脑并不是在独立工作，而总是协同发挥作用的。这样协同作用是由联络左右两半球的胼胝体(位于大脑两半球的底部)来完成的。音乐刺激右脑功能的同时，也促进了两半球联络的功能，因此也增进了左脑的功能，从而提高了整体的智力活动水平。四、音乐教育促进智力发展的实践指导（一）音感训练目的：刺激孩子的听觉器官，训练孩子音乐听觉的灵敏性。参考方法：1．家里要常常放名曲、儿歌给孩子欣赏，同一首乐曲要反复多放多听。2.让孩子认识各种常见乐器，听听它们发出的声音或演奏的乐曲，使孩子能区别...