浅论高中英语教学中的情感教育-英语论文浅论高中英语教学中的情感教育李燕红（乌鲁木齐市第十一中学，新疆乌鲁木齐830000）摘要：高中英语教学中，情感教育的重要性不言而喻，科学的情感教育，可有效促进学生教学成绩的提高，完善教学质量。作为老师，必须用科学的方法去育人，平等的对待每一位学生，并积极的与学生进行情感交流，通过师生情感交流，产生共鸣，就能让学生在学习上更主动，学得更快乐。关键词：英语教学；情感教育中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1005-6351(2012)-04-009-01一、情感对教学的作用情感是潜藏在人内心深处的一种对客观事物的体验、感觉，例如喜怒哀乐等。新课标改革提出了素质教育的重要性，希望老师对学生的情感态度进行教育，促进学生形成自信、自尊、勇敢、坚强等优良品德，并在学习过程中形成高尚的爱国主义情感和终身学习的素质。在实践学习中，学生的能力、学习态度很大程度上都是由自身情感来控制的。在英语教学中重视学生的情感教育，有利于帮助学生养成积极向上的个性，这对语言学习来说是很有利的，学生对学习的兴趣越大，情感方面的负担就越小，学习效果也就高。反之，消极的学习情绪只会影响学生学习潜力的正常发挥，导致学生出现学习问题。二、如何开展情感教育（一）以情育情，以情激情，以爱的力量感化学生要在教学中引起学生的共鸣，缓解学生的心理负担，老师要乐于奉献，让学生感受到老师对他们的关心与热爱。我们知道，爱是教育的基本条件，只有你全身心的投入，才能将自己的真实情感融入到教学中。因此，每一位老师都要真心对待教育工作，而是否对教育投入了真实的感情以及对学生的关爱程度会直接影响到教学效果。真心的去了解学生，走进他们的心理，尊重和信任学生，是情感教育的先决条件。但我们不能一味的放纵和溺爱学生，要对他们严格要求，让学生感受到你的威信，愿意跟着你学习，同时又把你当做朋友，可以和你平等的沟通。只有这样，老师与学生之间才会有思想上的交流，老师也才能及时了解学生在学习、生活中遇到的困难，从而有针对性地进行引导和教育。（二）以情育情，以情激情，达成师生间的信任上述内容中已经提到了，爱是教育的前提，有爱的教育才是真正具备情感的教育。在教学中，我们除了会遇到一些成绩优秀、天资聪颖的学生外，还会有一些自信心不强，学习成绩差的后进生。为此，我们应将情感教育放在后进生的转化当中，那我们首先就要去了解学生，分析他们的心理和需求，充分的关心他们，让后进生知道老师和同学并没有抛弃他们，给他们更多的信心，并多鼓励这类学生，让整个班级更加和谐，同学之间互相帮助、互相学习。只有这样，才能赢得所有学生的信任，提高凝聚力，让大家对学习都有一个正确的态度。不管是优秀生还是后进生，都应得到平等的待遇，促进所有学生的共同进步。（三）关注学习发展需要，培养创新精神学生在学习的过程中会逐渐累积英语知识，当知识达到一定程度时，就会学会去思考、分析，总结。在英语教学中，老师要多重视学生的英语能力发展，提高学生在语言学习方面的创新精神。在教学中多关注学习能力的发展，不仅能扩大学生的英语知识范围，延伸他们的视野，还能提高英语使用技能。如何落实学习能力的发展，我们首先要鼓励学生主动去探索、研究，发挥学生对英语的兴趣与潜力，以增强他们的学习信心。为此，我们可在教学中创设有效的教学情境，激励学生积极参与课堂活动，鼓励学生以不同的方式参与教学活动，从不同的角度是思考问题，以培养他们的创新能力；除此之外，老师还要充当指导者的角色，指导学生该如何解决问题，鼓励学生多发挥想象，以满足他们的学习发展需要。（四）增强学生自信，激发学习热情自信心是学习的动力，自信是人内心对成功的一种享受，一种对自我的认可。学生只有对学习有信心，才会接受并敢于去接受新知识，并不断进步，提升自己，有了自信，对所有事就会充满力量，坚持不懈。对于一个合格的人，需要的是健全的心理，基本的情感体验，而正是由于信心的存在，发挥了这个人内在潜藏的能力，帮助他实现人生目标和价值。在教学中，老师要针对不同的学生，对其进行自...