关于我国留守儿童依恋研究的综述本文主要对留守儿童依恋的研究现状进行梳理，叙述了我国有关留守儿童依恋的研究特点，从留守儿童的依恋特征，与留守儿童依恋相关的研究，以及针对留守儿童依恋的干预研究三个方面进行评述，并对留守儿童依恋的研究提出新的展望。留守儿童是指父母一方或双方到其他地区打工，儿童留在户籍所在地，不能和父母双方共同生活在一起的儿童。依恋是指婴幼儿与其主要照顾着（主要是指母亲）之间形成的情感联结，是儿童早期生活中重要的社会关系,它对儿童身心发展尤其是社会性的发展具有重要影响。一、正文（一）、关于留守儿童依恋特征的研究在对留守儿童依恋特征的研究中，均得出结论：留守儿童的依恋状况不容乐观，亲子依恋安全性较低。许学华，2014，杜文军，2015）主要是由于在儿童依恋关系形成的关键期，父母就外出务工，亲子分离的状态导致留守儿童无法形成安全型的亲子依恋关系。在通过问卷及量表对留守儿童亲子依恋的调查中发现：相对而言，留守儿童对母亲更加信任和依恋，母子依恋较强。（许学华，2014，杜文军，2015，陈晓，陈旭，王雪平，2012，欧阳秋琼，2014）对留守儿童依恋特征的研究中多是采用问卷或者量表来测量留守儿童的依恋类型，但对留守儿童依恋特征具体表现如何这方面的研究很少；留守儿童在亲子依恋关系形成的主要时期与父母分离，但是对其主要照料者祖父母之间的依恋关系少有人进行研究。为啥不多的研究中，只是提到隔代抚养会削弱母婴依恋，（朱亦杨，董少华，2014）以及探讨了祖父母看护质量与母亲看护敏感性的交互关系对留守儿童亲子依恋特征的影响。（李芳霞，2013）真正研究这种隔代教养下留守儿童与祖父母之间依恋特征的很少。（二）、关于留守儿童依恋的相关研究留守儿童作为一种特殊群体的存在，会出现很多行为，心理问题。在关于留守儿童的相关研究中，主要就是谈论的其亲子依恋其心理，情绪，行为问题的相互关系。留守儿童的亲子依恋关系的缺乏，以及非安全型依恋关系的形成导致留守儿童出现情绪问题，交往问题和自卑心理。（赵文德，闫兵，2010）在对留守儿童亲子依恋与其情绪问题的研究中，有学者通过问卷和量表调查发现，依恋和情绪调节能力的关系受留守时间的调节:早期的依恋质量有着基础性的作用，留守时间越长，情绪调节能力的发展依赖于亲子依恋的安全性。（王玉龙，姚治红，2016）在对留守儿童亲子依恋的相关实证研究中，母子依恋直接影响留守儿童的情绪（卢茜,2015），母子沟通对留守儿童情绪归因和情绪调节能力发挥着重要作用，（刘小先,2016）留守时间的长短调节着亲子依恋对儿童情绪调节能力的影响（王玉龙,2016），因此在儿童早期依恋关系形成的关键时期，母亲最好不要外出打工。（赵永婧，范红霞，刘丽，2014）（三）、关于留守儿童依恋关系的干预研究关于直接针对留守儿童依恋关系干预的研究比较少，多是从教育学的角度出发，运用依恋理论来能探究留守儿童心理问题产生的缘由，为做好留守儿童教育工作提供有效的理论指导。（胡月，胡勇，2012）此外，随着社会工作的发展，有些学者试着将依恋理论与社会工作的方法与技巧相结合，如社会工作介入介入农村寄宿制学校，以依恋理论和自我心理学理论作为理论基础对留守儿童进行干预，促进留守儿童的健康成长。（刘卫华，沈小草，朱晗，2016）二、评述笔者通过对文献的梳理发现，绝大数都是研究的留守儿童的亲子依恋关系（与父母之间），即留守儿童与父母分离后，不能与父母在一起而形成非安全型的依恋，以及这种依恋关系对其情绪，行为的影响的研究。留守儿童大多数是祖父母代为教养。由于祖孙辈年龄相差较大，祖辈对儿童需求的敏感性较低，不利于其依恋关系的形成，所以祖辈更多的是只养不教，以至于留守儿童出现很多心理，行为问题。那么与其去探讨留守儿童的亲子依恋关系，寄希望与母亲在儿童依恋关系形成的时期留在家中照看孩子，为何不通过对祖孙依恋进行研究，来探索有利于祖孙之间形成安全型的依恋关系的方式，从而避免或减轻留守儿童问题呢？赵振国（2013），孟庆艳（2015），沙锦（2016）等诸多学者都从不同的方面探讨了隔代教养对儿童的消极影响，如...