重视物理实验探究教学策略摘要物理实验题是物理教学及高考的重要内容，也是学生的得分盲区。因此，物理实验教学的成功与否，是物理高考能否制胜的关键。虽然考题年年变，命题形式活，考查角度多，设问方式新，但是仍能从历届高考题中发现它的脉络，做出应考对策。关键词物理实验教学策略中图分类号:G633.7文献标识码：A文章编号：1002-7661（2014）17-0057-02一、高考物理实验试题分析（-）覆盖范围大近年来，物理实验命题每年均有，范围覆盖了力学、热学、电学、光学等。内容包括了实验仪器的选择与使用，实验步骤的设计，实验数据的收集与整理、分析，实验结果的总结、归纳等。（-）能力要求高物理学科是一门以实验为基础的自然科学。学生是否真正掌握了物理知识，实验就是重要的检验标准之一。学生学习物理，不仅要动脑思考问题，还耍亲身经历动手、探究的过程。这就要求我们在教学中应当研究教学方法，探究教学策略。二、物理教学策略探究（-）重视物理量的测量和基本仪器的使用教学中即应重视：1.长度的测量；学会游标卡尺、螺旋测微器的使用方法，知道它们的构造原理，并且能够灵活地运用。2.时间的测量：主要是打点计时器和秒表的使用。3•质量的测量：天平的使用。4.电路的测量:电流、电阻、电压、电源电动势和内阻是直流电路中重耍的物理量，考查几率很高。要学会电表的连接、量程的选择、读数及构造原理。（-）重视对实验内容的教学1・対实验原理的考查。在原理的考查上，要重视从减少误差的角度来选择合适仪表和量程，如2011年的试题测电表的改装，只有正确理解原理，才能正确选择电压表。2.对实验步骤的考查。从实验的全过程来考查学生的实验能力和对物理知识的掌握程度。3.实验操作题。实验题尽力想考学生的实验技能，但高考又限于笔试,就只能出一些与实际操作相近的题目，这类试题如实物图的连接，学生出错率高，应予重视。4•数据的处理。列表法、图象法、函数关系法等数据处理方法时常用的方法。实验题的考查依然会坚持考查全面（知识和技能）的原则，但考查和设问的层次可能会更加丰富、更有梯度，以增加对不同层次考生的区分度。5.实验误差。耍常握如何来减少系统误差和偶然误差，并会计算误差。（三）重视基本仪器的使用和对实验原理的理解1.重视对实验原理的止确理解实验原理是实验的核心、是实验的灵魂、实验的方法、实验的步骤、仪器的选择、数据的处理等实验的有关问题都是从实验原理中衍生的，也是培养学生实验设计能力的一个基础。如往年的试题，要求对题中划线部分步骤加以改进，这就要求学牛对实验原理非常熟悉，才能对实验步骤加以改进。2.重视实验基本技能的培养在这方面多花些时间是必需的。常见的实验仪器有十三种，这十三种仪器是刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器（长度测量在这几年高考中频繁出现）、天平、秒表、打点计时器、弹簧秤、温度计、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱、单刀单掷开关，单刀双掷开关等。耍能正确熟练使用，甚至要知道实验仪器的原理。（四）加强对实验数据分析处理能力的培养和设计实验方法的训练实验的操作过程是为了得出实验数据，対实验数据进行分析处理，得出实验的结果；这类题目多是实验数据，这就要求学生学会数据处理的方法。完成相同的实验，可以有不同的方法。如测电阻，可以有伏安法、也可以有替代法，半偏法，供电电路用限流式、还是分压式，关键是对这几种方法的实验原理理解，各自适用的条件，才能灵活运用。（五）重视创新能力的培养1•重视拓展延伸，培养发散思维通过一个实验多种变化，培养学生灵活应用原理的能力。比如复习“测定电源电动势和内电阻”实验，课本上的学生实验采用的是“电压表+电流表”的电路原理图，我们可以引导学生设计出“电压表+两个已知电阻”或“电压表+电阻箱”“电流表+两个已知电阻”或“电流表+电阻箱”，拓展学生思维。再如.在复习“把电流表改装为电压表”时，我们可以引导学生研究和探讨岀六种测电流表内阻的方式：①半偏法；②满偏法；③电阻替代法；④电流差值法；⑤电流衣并联法；⑥伏安法。2•重视归类复习，培养收敛思维连续多年高考实验题的分值、题量、...