人音版一年级下册音乐教案5篇音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。音乐应当使人类的精神爆发出火花。为了大家学习方便，笔者特地准备了人音版一年级下册音乐教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!人音版一年级下册音乐教案1第一课时教学内容：1、音乐《快乐的一天》。2、了解音有长有短，读出走与跑的长短。教学目标：1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐。2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱。教材分析：小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组主题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不同情绪的乐曲。教学重点：感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。教学难点：准确的读出走与跑的时值。教学准备：录音、节奏卡片。教学过程：一、聆听《快乐的一天》(师)：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢?”1、请学生谈谈自己上学后的感受。2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话。3、初听乐曲(请孩子静静地听)：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同?4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示。(鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来)6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。二、了解音的长短，认读走与跑(师)：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”。1、讲解走与跑的区别——出示卡片观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人(走)，另一张卡片中有两个人(跑)，走一步的时值与跑步一样多。因此：走=跑跑2、练习:读一读拍一拍3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍4、有时间还可以做节奏接龙的游戏(既巩固了两个节奏，以培养了创造力)三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况第二课时教学内容：1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话。2、表演歌曲《其多列》。教学目标：1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。2、巩固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学生的即兴创作能力。教材分析：歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍，五声羽调式，歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主，节奏变化不大，易上口，是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。教学重点：有表情的进行歌唱与表演。教学难点：用节奏创作一句话。教具准备：歌曲录音，节奏卡片。教学过程：一、复习上节学习的内容：1、出示节奏卡片，认一认，读一读。(可根据书中节奏认读)2、拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度。3、认读老师用卡片拼出的节奏。(读、拍出来都可以)4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏，培养学生的创作能力。二、创作练习(巩固走与跑的节奏，培养创编与灵活运用的能力)1、老师讲解练习要求，并举例说明怎样做?例：(老师问5个字学生答5个字)。你去做什么?我要去上学!2、学生进行创编练习(在节奏准确的情况下，不限制说话的内容)——出现问题老师及时纠正。3、如某个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习的积极性。三、歌曲教学《其多列》(师)：“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学，你们知道吗?每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦!他们与我们一样，背起漂亮的书包，高高兴兴地走进学校，开始了新的学习生活，你们听……”1、老师有表情的范唱歌曲。然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪，同时也可提出自己不懂的地方。(其多列：哈尼语快快来)2、板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习分辨音字。3、听歌曲录音，边听边拍手，并记下第一段歌词，然后老师辅导学生拍●○读词。4、随老...