怎样矫治孩子的心理问题探析怎样矫治孩子的心理问题探析【中图分类号】G44【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2014)3-0223-01多元的社会文化和各种不良因索的影响，导致一些本应享受快乐童年的孩子不同程度地存在心理上的问题，如何帮助这些孩子走出自己的心理阴影，重新把他们塑造成一个个朝气蓬勃、充满自信、敢于挑战自我和超越自我的阳光少年，已经成为摆在我们血前一个十分重要的课题。下面，我以自己班主任工作中的案例，浅议怎样矫治孩子的心理问题。一、案例在我从事班主任工作的经历当屮，有一个班给我留下了极其深刻的记忆，班里有留守儿童29个，7个是单亲家庭孩子，这些学生中有的存在敏感、叛逆、嫉妒、失落、自卑、孤独等心理问题，他们的行为表现时时让我措手不及，疲于应对。开学第一天，一个小男孩拉着我的衣角冲着我嚷，〃喂，给我买玩具！〃在我迟疑之际，他竟然背起书包狠狠地白了我一眼，冲出教室说：〃我不读书了，我耍回家！〃我连忙伸手去拉他，谁知他竟然拳打脚踢，还抓住我的手咬。此后的日子里,这个学生一直没让我省过心。坐在最前排的他，上课时不是玩弹子,就是玩铅笔、橡皮。老师批评他，没收他的东西，他不但不改正，反而变本加厉。总之，你要他这样他偏要那样，不合作的逆反心理相当突出。二、根源1.自尊自卑，矛盾交织。这个孩子因为性格非常孤僻，一直处在自我封闭状态，根本不愿意和其他同学交往，整天总是沉默寡言，一旦和同学发生冲突，就会特别较真，往往会显得歇斯底里。为什么这个孩子会这样呢？我有针对性的对他作了进一步了解，在和他邻居的谈话中得知，原来他曾经随他的父母辗转在多地读书，经常耍面对陌生的学习环境，他每次刚刚在一个地方适应,又要转学到另外一个地方。他的父母几乎整天都耍在厂里上班，根本无暇顾及孩子的学习情况。就这样，他的学习基础一点都没有打牢。班上的同学告诉我，他随返乡创业的父母转回以后，其实心里非常高兴，因为回到了自己的家乡读书，刚开始还是有一个好的学习态度。但由于学习基础不太好,经过一段吋间的努力却不见成效，也就在一次次的考试中无法取得理想的成绩而失去了学习兴趣。到我任教这个班的时候，他已经完全丧失了学习的信心，也总觉得被人瞧不起，意志越來越消沉。平时与大家的接触也越来越少了,甚至躲避其他同学，渐渐把口己封闭了起来，因为他总是担心和同学接触受到伤害。他开始用自尊营造可怜的保护层，躲藏在痛苦Z中。2.逆反心理，容易偏激。通过和科任教师、同学的了解，多次深入到他的家里走访，以及与他自己心与心的交流，越來越深刻地感受到，这个孩了容易偏执和故意逆反，与学校和家庭教育的方式方法有着紧密的关联。这个孩了的生活经历，一直伴随着暴力的家庭教育，父母对他非打即骂，总认为〃棍棍棒棒里出好人〃，忽视了对他的引导和说服。这样也就埋下了使他偏激的种子，导致学校老师对他正常的批评教育，只要稍微一严厉，就错误地认为是在故意整他。由于他的学习成绩很差，加之老师经常批评他，同学对他的挖苦和讽刺也是家常便饭。久而久之，他的情绪变得越来越不能自我控制，一件很正常的事他往往反应十分敏感，同学对他出于关心和帮助而作出的善意提醒，他也会抱有深深的戒心和敌意，对别人的不信任感已经达到了极致。3.意志薄弱,不愿学习。这个孩子上课注意力不集中，不动脑筋,学习成绩越來越差,在学习中遭多次失败，就产生了厌学心理，认为功夫花了，没有甩不如不努力。犯了错误受到老师教育后，有吋有悔改之意,想振作精神奋发向上，但是由于他的自制能力差，一遇到小小的挫折就知难而退，坚持不了儿天吋间便乂I口病复发了，长期如此,就自己放弃自己,听之任之了。在我和他的交流中可以强烈地感受到，他的内心深处其实具有求上进的愿望，也有为此付出努力的过程，就是缺乏毅力，常常自己管不了自己，克服不了自己的惰性，经不得外界的压力。三、策略为了促使他克服成长中的障碍，启发他打开心中的结，从口设的死胡同屮走出来，点亮心中的明灯。在学习、生活及人际关系等各个方面，帮助他调整自己的行为，充分发挥自己的潜能，不断树立起〃我能行〃、〃我很棒〃的信心和...