《识字1》（2）教师示范，学生仿写。注意本字在田字格中的位置。一、教学要求：2、认识生字1、观察图画，看懂图意，对照图（1）用齐口头组词。画理解句群意思。（2学会2、13个生字，会写5个字，）书空齐教师指导学生学习笔顺规则。从上到下。读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。3、能主动积累有关春天的词语。丰富自三、学生反复练习，并用开火车检4、留心观察周围的事物，查本课的生字的笔画、笔顺。己的见闻和感受。1二、教学重点、难点：、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中巩固学过的生字，学习生字的音、的位置，哪一笔在横中线和竖中线上。形、义。三、教具2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。课件、小黑板等四、教学时间二课时四、背诵课文。1、指导背诵。2第一课时、独立背诵。同桌互背。一、复习。3、指名背诵。五、小结。二、指导看图。读了课文我们知道了应该用心观察出示课件，提问：图上画的是什么周围的事物，感受春天的气息。时候的景物？有什么特点？你觉得景色1.《柳树醒了》怎样？学习目标：三、学习纯拼音句群。1.认识“醒、雷”等8学生试读并找出难读音节。1、读后个生字，会写“说、话”等6个字。检查音节卡片上的读音。2.正确流利地朗读课文，背诵课2、读纯拼音句群，要求：连词读→文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。一句一句的读→两句话连起来读。注意,该课的要掌握的生字的读音读后检查。3.能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。、指导学生读准字音。教师范读，3重点难点：识字写字、朗读课文。学生仿读。教学课时：两课时。四、图文结合，理解全文意思。“万物复苏”是什么、1春天来了，第一课时意思？“莺歌燕舞”呢？教学过程：（一）激趣，引入新课、2读其他句子，是什么景色？看图说一说，读准：”融”的读音。1.小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什五、自由朗读课文。么？第二课时2.做“一字开花”游戏，看谁说得多。一、复习检查。、指名朗读课文，13.出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了、检查生字，指名认读。2什么？（感受春天大地复苏的情景）。二、个生字。认识种笔画和本课的5（二）初读，了解短文、学习新笔画横折提。11（1.同学们，春天来了，）进一步理解万的意思，口头组到处都是词。58/1春天的气息，你们看这幅图上的小朋友第二课时们在干什么?教学过程2．出示字词卡片，反馈读音。(1)板书课题：1．柳树了(一)复习1．(2)谁来读课题，柳树怎么开火车抽读字卡：醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴2．完成课后说一说。?上去3(3)除“醒”字外，你们还会．请同学领读词语：(老师出词语，同学领读)?认儿歌中的哪些汉字下面老师考考大（二）读背课文家，请看字卡。指名分小节朗读课文，学生齐．分节读文，了解内容。3背。(1)读第一节，说说你知道了什（三）实践活动?(么春雷跟柳树说话，柳树就醒了)春①柳树在谁的帮助下醒了？(仿照课文编诗句，说一说。雷)②春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒（四）指导写字?了又是什么样你能想像着再读一读第1、学生观察，说说怎样才能写好这些字。一小节吗?春雷的朋友们还和柳树在一(2)2、教师范写。3三、起做什么啦?分小组学习第二、四小、学生书写，师生评议。（五）课堂作业设计节。）春天里的景物那么可爱，让我（3完成练字作业。们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么?2.《春雨的色彩》①齐读第五小节。学习目标?②请同学说一说又知道什么啦1、认识“线、论”等③哪些同学愿意跟柳树做朋友11个生字，会写“红、绿”等6站起来，看着板书背一背。个字。同学们，(4)春天万物都在生长，2除、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。?,了柳树醒了还有什么也醒了呢3、喜爱春天，5（）春天真的是太美了，让我们再有主动积累词语的意识。欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!教学重点、难点)(三巩固生字，写好字1．看板书再读词。1、识字、写字。．指导书写。22、正确、流利地...