探究大学音乐教育在素质教育中的地位及作用探究大学音乐教育在素质教育中的地位及作用摘要：索质教育属于开发性较强的情感教育、心理教育以及意志教育，是关于人整体发展水准的教育。大学的音乐教育是素质教育重要的内容之一。实施音乐教育，开展音乐的欣赏课程，结合艺术的索质实践活动，有助于提高大学生审美观，同时陶冶学生的创造力与想象力，全而提高学生的素质。本文结合大学音乐教育的现实情况,分析了大学音乐教育在素质教育中的地位与作用。关键词：大学音乐教育；素质教育；地位及作用中图分类号:J605文献标识码：A文章编号:1005-5312(2014)12-0096-01一、大学音乐教育有助于促进学生智力的发展与思维的活跃我们都知道人的大脑市左右两半球组成，右脑主管直觉思维，而左脑主管抽象思维。但是由于受生理结构的影响，人形成了以右手作为主要劳动的优势手，也就促进了左脑的发展。而传统重视科学主义等教育的形式，就造成了重视左脑与右脑不平衡的发展。科学家许多的科学发现经常是市直觉思维引发的，这就离不开右脑的开发。音乐教育过程屮的许多技巧与技能都是凭借左手与右手的协调配合来完成的，进而有助于右脑的活跃，促进左脑与右脑的协调发展；音乐的欣赏，属丁•情感的对话，与右脑的想象与感应相应对的，对于单向思维模式的突破具有重要的作用。二、大学音乐教育有助于调节学生的情感与心理，促进其掌握相关的知识音乐主要是借助具有组织性的音响运动来塑造形象的，以表现人的思想与情感，反映人生活的环境与社会的生活，人们也就是借助这一形象受到思想上的教育，在情感上得到一定的调节。音乐教育是通过情感来感动人类的，通过优美的旋律来教育人类。音乐不同于文学等静态的艺术，它可以直接而迅速地调节人们的感情。好的咅乐作品能够给学生以教育与享受，同吋可以使学生感到精神的愉快与情绪的放松，在这种情况下，可以促进学生开阔思路、缓解紧张的情绪，促进其课程学习的进步。三、大学音乐教育有助于促进学生道德素质的形成素质教育旨在培养学生的全面发展，道徳教育其木身就属于素质教育，音乐教育有属于道德教育重要的组成。音乐属于人的重要知识构成部分，是培养高雅审美，优化素质重要的途径。轻视音乐教育,势必会导致素质的不完善，影响人全面的发展，因此，咅乐教育是我们实施道德教育与素质教育不可或缺的手段。道徳情感需要借助多种途径，通过多种形式加以刺激与培养。借助代表性的音乐作品可以引起学&情感的共鸣，进而达到潜在地陶冶学生的性情的目的。人属于具备完整的精神面貌的、具有社会性的实体，对于优美的咅乐有本能的依恋。因为咅乐兼具形象性与抽象性,同时具有认识、操作、动力等多重的功能，对于人成长与发展才具有独特的魅力。尤其是在刺激人情感的激发、完善人的美德、提升其人格上有着重大的意义。四、大学咅乐教育有助于培养学生的审美情趣，从而提高其审美能力美属于客观存在的实体，每个人都渴望美、追求美，但是并不是每个人都清楚美的含义，咅乐可以唤醒人审美的意识，它借助乐咅编制出优美的乐章。富有变化的节奏与音色，具有强大的感染力，对于学生有着美的熏陶。音乐不需要语言、色彩的渲染就可以深入人的内心世界，引发共鸣。在丰富的咅乐世界里，既有感叹大自然的杰作,也有抒发人类感情的篇章，其艺术魅力对于每一位听者都可以唤起其关于美的遐想。学生在欣赏我国的古典乐曲吋，典雅、优美的旋律可以直达其内心，传达心灵深入的真挚感情，给人以美的享受。因此,音乐潜在的提高大学生的审美情趣，促使其变得积极、高尚、热情,促进其健康的成长。五、大学咅乐教育有助于培养学生的口制力、协作精神与集体主义观念大学音乐教育包含的许多技能训练与素质培养可以有效的提高学生的自制力，促使其形成坚强的意志。同吋咅乐教育还可以有效的培养学生所需要的品徳与修养，以及为人处事的态度。除了提高学生的自制力外，音乐教育还可以促进学生宽容精神的培养，与人相处、交流、配合等素养的提高，促使其依据社会的要求来摆正自己的位置。合唱与乐队训练演出，都需要全体演员的协作，这样才能达到完美演出效果，服从命令与听从指挥习惯...