山东师范大学关于进一步加强学风建设的意见2022-12-1814：06建设优良的学风是提高教育教学质量，促进学生全面开展的重要保证。为适应高等教育改革和开展的需要，贯彻落实学校教育事业“十一五〞开展方案，全面推进素质教育，进一步优化育人环境，提高人才培养质量，结合学校建设具有鲜明教师教育特色的国内一流的教学研究型大学的目标和要求，就进一步加强学校学风建设提出如下意见：一、充分认识加强学风建设的重要意义（一）学风是普通高等学校教师的治学态度和学生的学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中表达，是高等学校办学思路、教育质量和管理水平的重要标志。学风的好坏直接关系到学校教学改革的深化和教学质量的提高；关系到校风的形成和人才培养目标的实现；关系到学校的社会形象的塑造和提升。优良的学风是学校的珍贵财富，是学校精神和校风的重要组成局部，是提高学校人才培养质量和办学水平的重要保证。加强学风建设是实践“三个代表〞重要思想的内在要求；是加强和改进大学生思想政治教育的重要环节；是学校履行大学职能，实现大学使命，塑造大学精神的迫切需要；也是保证学校开展目标顺利实现和促进学生健康成长成才的紧迫要求。（二）近年来，学校在加强学风建设方面采取了许多积极有效的措施，人才培养质量和社会影响力稳步提高，学校整体学风状况得到了较大的改善。但随着形势的变化和工作要求的不断提高，我校在学风建设上还存在一些需要加强和改进的地方：局部教师对学风建设在促进人才成长中的重要作用认识不够，局部学生学习目标不明确，学习积极性、主动性不高，学习纪律松懈；局部课程教学内容、教学方法比较陈旧等。因此，全校师生要深刻认识当前进一步加强学风建设的重要性和紧迫性，齐抓共管，形成合力，切实把加强学风建设作为全面落实党的教育方针、保证学校可持续开展的一项重要工作来抓。二、学风建设的指导思想和工作目标（一）指导思想以“三个代表〞重要思想为指导，落实科学开展观，以培养德智体美全面开展的社会主义事业合格建设者和接班人为根本任务，形成以教学为中心，以学生为主体，以素质教育为根底，以创新为---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---动力，以质量为根本的学风建设体系，坚持教育引导和标准管理相结合的原则，通过各部门齐抓共管，开展丰富多彩的学风建设活动，实施“厚根底、宽口径、精技能、重个性〞的人才培养模式。（二）工作目标建立优良的校园学习气氛，帮助广阔学生树立起热爱学习、学会学习、善于学习、全面学习、终身学习的观念，形成坚持真理、大胆创新的治学精神，严谨求实、刻苦钻研的治学态度，理论联系实际、用科学理论指导实践的治学方法，增强学生的创新精神和实践能力，促进学生德智体美全面开展。三、学风建设的总体思路树立以学生为主体、以素质教育为根底、以职业素质能力培养为导向、以创新为动力、以质量为生命线的学风建设思路；立足制度建设，创新管理、教育与效劳机制，标准学风建设行为；以正面教育为主，以丰富多彩的学风建设活动为载体，引导学生志存高远、发奋进取、创新成才，在全校形成“学生以成才为志，教师以授课为业，学校以育人为本〞的良好气氛。四、学风建设的主要措施（一）充分发挥教师在学风建设中的主导作用，切实担负起教书育人职责1、加强学风建设，教师是主导。优良学风的形成，离不开广阔教师的言传身教和优良师德师风的引导。中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（中发［2004］16号）明确指出：高等学校的各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。广阔教师要以高度负责的态度，率先垂范、言传身教，以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响。全体教师要真正做到爱岗敬业、严谨治学、诲人不倦、为人师表。2、教师是知识的传授者和学生成才的引导者。要牢固确立教学工作的中心地位，深化教育教学改革，经常开展课堂教学竞赛、教研成果评比和优秀教师的评选活动，培养骨干，铸造名师，增强教师以身立教的使命感，以优良的教风促进学风建设。3、教师要从课堂教学入手，严...