乡村寄宿制小学如何做好校园安全教育管理）杨行位摘要：农村现代化发展的过程中，乡村寄宿制小学的校园安全管理越来越受到人们的关注，多起乡村寄宿制小学安全问题发生，引发了人们对乡村寄宿制小学安全管理的担忧。随着国家对学校安全管理工作提出的新要求，各个乡村寄宿制小学都应该针对其安全教育和管理工作所存在的不足，进行相应的安全管理工作变革。关键词：寄宿制小学校园安全教育1.乡村寄宿制小学开展安全教育的作用1.1促进小学生的全面发展国家在当下的教育体制下，除了要对学生开展安全教育，更要完善校园内的各种基础设施，给学生学习创造相对安全的环境条件。对于乡村寄宿制小学而言，因为其教学体系设施相对落后且教学资源相对有限，通过安全教育工作的开展，在很大程度上可以促进小学生的全面发展，使得小学生可以响应学校的安全工作要求，珍惜自我和他人的生命。1.2推动小学教育改革随着国家教育的深入推进，小学教育工作进行时，安全教育管理成为了重点性的工作，经由安全教育管理工作的全面推进，总体上符合国家教育体系改革的要求，也有利于加速小学教育改革，使得乡村寄宿制小学可以在一切教学活动的组织和开展中，始终坚持以学生为主体，维护学生的生命健康。2.乡村寄宿制小学校园安全教育管理2.1安全管理队伍建设乡村教育改革中，针对乡村寄宿制小学，需将校园安全教育与管理作为关键性的工作来抓，但因为每个乡村寄宿制学校都有各自的特点，所涉及的安全管理内容多、范围广，为全面推进整体安全教育管理目标的实现，乡村寄宿制小学必须要在长期的工作过程中，逐步构建专业化的安全管理团队，给予安全教育管理工作提供专业化管理人才的支持。乡村寄宿制小学安全管理队伍建设，除了要使得团队内这些人才安全教育理念都得以全面更新，更要逐步进行相应的安全教育管理制度建设。安全管理队伍建设时，可从以下方面来实施：（1）从生活安全的角度对负责安全教育管理的岗位人员实施定期培训，通过培训来更新这些人员的安全管理观念，以提高管理人员的专业素质。（2）邀请一些寄宿制学校安全管理方面的专家来深入学校开展安全教育讲座，并利用网络资源来进行综合化培训。（3）在校园内定期安全事故模拟，针对各种的突发事故、安全隐患，来组织应急预案，使得学校内部的教师和学生，都可以对各种的安全问题有一定的应对能力。实训化安全演练要比理论的安全教育更为有效，针对各种的演练工作开展，也就可以最大程度上提高学生和教师的应变能力，并在演练的过程中加强教师与学生之间的沟通。（4）开展人性化管理，小学生处于相对特殊的成长阶段，其认知能力和水平都十分有限，为保障安全教育管理工作的有效性，乡村寄宿制小学的安全管理活动组织是，也需要从学生的这一特点出发，以调动学生参与安全教育管理工作的积极性。2.2线上线下一体化管理信息时代到来以后，大部分农村地区也都实现了网络覆盖，在乡村寄宿制小学的校园安全教育管理中，为推进整体目标的全面实现，各个乡村寄宿制小学也要积极进行对应的工作方式变革，将信息技术应用于安全管理工作中。乡村寄宿制小学的寄宿制管理中，沟通多以电话为主，很多小学都并未采用先进的技术来开展一体化的校园安全教育管理，管理主体的单一性导致寄宿制学生的很多信息都是由寄宿管理教师直接传达给家长的，学生成长的过程中往往无法感受到来自家长的关怀，不利于学生的健康成长。随着教育环境的全面变化，乡村寄宿制小学的安全管理工作中，不能在单纯局限于传统的教学方式，而应该通过网络资源的利用，来形成多方联动的寄宿管理，通过多个主体的参与，来保障校园安全教育管理的全面性。比如，可通过微信、QQ和教学APP等，来进行寄宿安全管理群组的构建，定期向群内发送相应的安全教育工作成效和要点，使得家长可以随时掌握学校内的安全教育现状，赢得家长对学校和教师的信任，能够主动配合学校来开展对应的工作。2.3基础设施优化保障乡村寄宿制小学的校园安全教育管理工作进行中，同样也对基础设施有着极大的依赖性，为提升学校的安全教育管理水平，各个乡村寄宿制小学，都应该争取政府的财政支持，使得学校有足够的资金...