现代多媒体技术在当前高职声乐教学中的运用邓莹[摘要]随着时代的发展，多媒体技术开始不断渗入高职声乐教学的课堂中，主要是因为它拥有形象化、直观化、高信息化等优点，给声乐教学带来了极大的便利。目前，在新课程改革的要求下，高职院校的声乐教学也一改以往的传统形式，开始采用现代多媒体的方式。首先分析了现代多媒体技术的概念和优势，然后阐述了我国高职院校声乐教学的现状以及产生的问题，最后分析了现代多媒体技术在高职声乐教学中的具体运用，希望能带来一定的借鉴价值。[关键词]现代多媒体；高职院校；声乐教学；运用[]G712[文献标志码]A[]2096-0603（2017）07-0124-01在对学生进行声乐教学时，由于目前的教学及认识的局限，大部分学生很难对自身的声音及发声器官有正确客观的认识，因此，提高声乐水平也就非常困难。然而，现代多媒体技术的出现，在一定程度上有效解决了这些问题，很多高职院校也纷纷引进了现代多媒体技术，来对学生进行辅助教学，使他们对自己的声音有了更加清晰的认识和直观的了解，大大调动了学生学习的积极性，有效提高了高职声乐教学的效率。一、现代多媒体技术的概念和优势目前，关于现代多媒体技术的定义，学界还没有一个统一的说法，大概指的是：现代多媒体技术是一种兼具趣味性和实用性的、走在科技前沿的一种高新技术，它主要有技术实时、交互、集成和数字化信息载体多样化等优势。正是因为它有如此之多的优势，各大高校纷纷选择将它引进当前的声乐教学中，目的就是推动教学的进一步发展。二、我国高职声乐教学的现状及问题在目前的声乐教学中，学生看不到老师的声带，对声音没有完全的把握，这就造成了学习和理解的难度，而教师通常也毫无办法，因为人的发声器官本身就具有看不见的性质，这也是声乐教学面临的一大难题。在当前的课堂上，教师为了提高教学效果，采用反复与学生教授、发声的方式，但是收效甚微，而且还非常浪费时间，无法解决根本问题。同时，随着大学扩招，学生数量急剧增加，教师很难做到一对一的讲授，而且学生之间的个体差异也非常大，长此以往，对学生的学习来说是非常不利的。三、现代多媒体技术在高职声乐教学中的具体运用（一）有效提高自身对声音的判断能力高职院校的学生基本上都来自中等学校，对于声乐的掌握并不是很好，可以说总体偏下，因此，不少学生根本就无法理解声乐的相关知识，甚至不能分清声音是否正确。面对这种情况，教师应该重视学生基础知识的提高，及时转变当前的教学方法，使用现代多媒体技术进行辅助教学。这种方式很普遍，主要是通过Audition等軟件的录音功能，首先让学生对自己的声音有一个清晰且客觀的判断，从而通过反复听自己的声音来发现错误，同时，还能根据软件的提醒，判断自己的声音是否到位。对于教师来说，可以通过听录音的方式，更加直观清晰地发现学生的错误，并给予学生正确的指导。总而言之，这种方式是非常实用的，不仅可以让学生对自己的声音有客观的认识，还能有效提高学生辨别声音的能力，从而提高声乐基础技能。（二）有利于学生音准和节奏感的增强在我国，高职院校的学生基础和乐感相对较差，对音准和节奏往往很难把握，使他们在声乐学习中遇到了很多困难。对于高职教师来说，他们在长期的教学中，已经认清了这种现象，并结合当前的形势，采取了一系列的措施，通过在教学中使用MIDI技术，提高学生的音准和节奏感，使学生能够更好地表达音乐的内涵。过去，高职院校的教师通常使用钢琴、磁带、黑板等方式来上课，教师的功能主要是伴奏、讲授，课堂相对较为枯燥，无法调动学生学习的积极性，造成学生很难掌握音准和节奏感。为了有效改变这种现状，高职教师应适应当前形势，在教学中加入多媒体技术，提前制作钢琴弹奏曲，被配上较为流行的乐器，目的是增加学生学习的兴趣，通过这种方式，可以使学生感受到声乐课的乐趣，有效激发了他们学习的热情。一旦学生喜欢上了声乐课，基础知识的提高就非常快。与传统教学方式相比，这种模式不仅解放了教师，而且还能及时发现学生在学习中的错误，督促其改正，有利于提高学生的音准和节奏感。我们要明白，虽然现代多媒体技术有诸多的优点...