【互联网电视论文】互联网新媒体平台下的网络思想政治教育摘要：大学生网络思想政治教育是传统思想政治教育工作的延伸及补充。互联网技术的发展带来的产品及应用为大学生的学习和生活带来便利的同时也影响着他们的价值观及行为方式，这给传统思想政治教育工作带来巨大挑战。本研究在梳理近四分之一世纪大学生常用社交媒体平台演进阶段的基础上，探究基于互联网新媒体平台的大学生网络思想政治教育工作新途径。通过潜移默化地引导学生主动参与弘扬网络正能量的积极性，提高网络思想政治教育工作的实效性。关键词：新媒体平台；大学生；网络思想政治教育一、研究背景1994年是中国互联网全功能接入国际互联网元年。二十多年来，在互联网技术的快速更新影响下，中国大学生网络互动平台从BBS论坛迁移到了新媒体平台。新时代的大学生是“衔着鼠标出生的一代人”，是乘着中国互联网发展的东风成长起来的一代人，从他们呱呱坠地，到成长中的生活、学习、工作、社交，点点滴滴都离不开网络。他们是新时代校园网络文化的践行者，又是潮流和信息的生产者，他们的行为方式、价值取向也潜移默化地受到网络社交媒体的影响。中国互联网络信息中心（简称CNNIC）于1997年11月发布第一次《中国互联网络发展状况统计报告》，此后，每年分上、下半年各发布两次统计报告。最新一次报告显示：我国网民规模为9.04亿，网民体量庞大。在2018年6月发布的报告中显示，98.3%的手机网民群体中，学生数量最多，学历方面，大专以上的比例达22.4%，由此可见，大学生网民已是我国互联网的主要用户群体［1］。然而，随着网络的普及，大学生沉迷网路世界，传播不良信息的现象屡见不鲜，更有甚者，沉迷网路游戏、虚拟空间，与现实生活脱离，影响了价值观及行为方式的正向发展。我国的大学生思想政治教育概念由1847年《共产主义者同盟章程》中的“宣传”一词演变，历经了“政治工作”“政治思想工作”“思想教育”“政治思想教育”“思想政治教育”的演进过程［2］。大学生网络思想政治教育工作是传统思想政治教育工作的的延伸及补充，是互联网技术发展的产物。高校辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，既肩负着引导大学生进行思想政治教育的使命，又承担着开展大学生思想政治教育工作的责任［3］。辅导员工作职责中的网络思想政治教育模块要求辅导员创新工作路径，加强与学生的网上互动交流，运用网络新媒体、新技术对学生开展思想引领、学习指导、生活辅导、心理咨询等工作。大学生处于思想转型过渡期，他们的世界观、人生观、价值观和行为方式尚处于养成阶段。因此，运用学生喜闻乐见的新媒体、新技术对其进行网络思想政治教育正当其时。二、大学生网络思想政治教育演进脉络第一阶段（1995-2007年），以BBS论坛、门户网站平台发展催生下的网络思想政治教育缘起阶段。国内高校社交圈最早流行的BBS是在1995年出现的，随后，迅速在各大高校发展并广为流行［4］。曾经红极一时的西陆社区、天涯社区、西祠胡同三大BBS论坛和新浪、搜狐、网易三大门户网站成为当期大学生群体追捧的对象。BBS论坛在大学生社交行为方式、校园舆论导向等方面具有深刻影响，逐渐成为高校网络思想政治教育的重要阵地之一。第二阶段（2007-2014年），为即时通讯与移动社交应用引领下的网络思想政治教育阵地的扩展阶段。随着移动互联网技术快速迭代更新，以智能手机为代表的移动设备进入大学生社交领域。搭载在智能手机上的移动社交应用开始改变大学生群体的行为方式，也潜移默化影响着他们的价值观和认知体系。这一阶段的QQ、微信、人人网、微博等社交平台渐次成为大学生群体中流行的社交聚集地。第三阶段（2014年至今），随着4G移动通信技术的发展推进，在垂直应用与短视频、直播等新型社交平台的主导下，网络思想政治教育进入新媒体时代。在网络社交应用中，微信QQ、微博的使用率仍占据榜单前列。但随着网络直播、短视频等应用迅速崛起，社交应用呈现出全民化趋势，网民社交时间碎片化趋势日益明显。但从目前来看，虽然自媒体产品很多，但是学生的总体精力有限，因此他们在有限的时间内阅读和接触到的自媒体信息也局限于大数据推介内...