爬山教案模板20____爬山教案爬山教案模板汇总八篇作为一位杰出的教职工，经常要依据教学须要编写教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的爬山教案8篇，希望能够帮助到大家。爬山教案篇1教学目标：1、学会本课生字新词，能背诵教材所指定的段落。2、引导学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文。3、使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的；接着培育学生留心和细致视察事物的习惯。教学重点：作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。教学难点：爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。教学打算：１、（1）实地视察爬山虎。（2）写视察爬山虎的日记。２、投影片。３、多媒体课件：（１）爬山虎的脚爬墙示意图。（２）一堵墙上的爬山虎。课时支配：两课时。第一课时学习目标：１、熟读课文，初步理解课文内容；２、学会生字新词；３、给课文分段；４、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色。教学打算：1、实地视察爬山虎。2、写视察日记。教学过程：一、导入新课：１、谜语：（１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）（２）上搭架，下搭架，串串珍宝藤上挂。（葡萄）我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作？（搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。）２、导语：同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢？今日，我们就来学习第２５课《爬山虎的脚》。３、对课题质疑。二、检查预习：对爬山虎的了解状况；三、出示学习目标、自读。四、学习生字新词１、开火车拼读、纠音。（字形重点：隙、漾）２、说明生字词。五、默读、思索：１、课文哪几个自然段写了爬山虎的脚？２、分段。３、四人小组探讨分段状况、汇报。六、教学第一段（第１自然段）１、默读、思索：（１）这一段讲了什么？（２）你觉得爬山虎有什么特点？２、提问七、教学其次段（第２自然段）１、大家还记得我们视察爬山虎时，最引起我们留意的是什么？（满墙的叶子）你能说说你看到的叶子是怎样的吗？２、现在我们来看看课文又是怎样写的。（１）爬山虎的叶子在生长中有什么改变？重点写的是什么时候的叶子？从哪个词看出来？（２）课文写爬山虎的脚，为什么要写第１、２自然段？（３）探讨、归纳：要写爬山虎的脚，先要向大家介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等，然后才介绍爬山虎的脚，文章这样写就有条理了。３、重点指导朗读第３、４句。４、指导学生看着板书上的提纲试背第２自然段。５、说说你最喜爱哪一个句子，你认为哪个词语用得最好。八、质疑。九、做练习３板书设计：２５爬山虎的脚刚长出：嫩红——→嫩绿叶子长大了：绿得簇新一顺儿朝下匀称爬山教案篇2教学目标1．能流畅地朗读课文，了解爬山虎的特点；2．学习作者的视察方法，培育细致、有序的视察习惯。3．学习生字、词语，积累好词好句。教具打算1．实物展示台。2．学生打算水彩笔。3．爬山虎实物。教学课时：2第一课时教学内容：初读课文，了解爬山虎的特点。学习生字、词语。教学过程一、出示实物，引入：相识这种植物吗？对，它叫爬山虎。你们知道它什么特点吗？谁能给大家介绍介绍。看来你真是个会视察的孩子。叶圣陶爷爷不仅喜爱视察，而且会视察。今日我们就来学习笔下的爬山虎的脚。齐读课题。看看作者是怎么视察的，又是怎么写的，自由读课文。二、学生自读，老师巡察指导。三、反馈读书状况。1．出示词语让学生认读。2．朗读课文，可以让学生小组互读，可以请学生读自己喜爱的段落，或其他形式。重点检查生字、词语的读音。四、初步了解爬山虎的特点。读了叶圣陶爷爷的文章，你知道了爬山虎的什么特点？你有什么感受？叶爷爷为什么会把爬山虎写得那么生动详细？我们下节课接着学习。其次课时教学内容：详细了解爬山虎的特点，感受作者生动详细的描写和长期细致的视察。学习视察和描写的方法。教学过程：引入语：同学们，大自然是奇妙的，你们曾跟随老师一起领会过钱塘江大潮的宏伟壮丽；观赏了世界上最深最长的河流……峡谷；感受了被称为鸟的天堂的大榕树...