县管校聘关于加快推进(tuījìn)义务教育教师“县管校聘〞管理(guǎnlǐ)改革工作的实施意见各县〔市、区〕人民政府(rénmínzhèngfǔ)，某某新区、开发区、高新区管委会，市政府有关部门，有关单位：为认真贯彻落实全国教育大会和《中共中央国务院关于(guānyú)全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》〔中发〔2022〕4号〕精神(jīngshén)，加强中小学教师队伍统筹管理，逐步建立事权人权财权相统一的中小学教师管理体制，促进县域内城乡义务教育一体化改革开展，根据《中共某某省委河北省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》〔冀发〔2022〕42号〕、《中共某某省委办公厅河北省人民政府办公厅关于印发加快推进河北教育现代化实施方案〔2022-2022年〕的通知》〔冀办发〔2022〕60号〕、《中共8某某市委沧州市人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》〔沧发〔2022〕8号，下称《实施意见》〕和《中共某某市委办公室沧州市人民政府办公室关于印发加快推进沧州教育现代化实施方案〔2022-2022年〕的通知》〔沧办发〔2022〕8号〕等文件精神，现就加快推进义务教育教师“县管校聘〞管理改革工作提出如下意见：一、目标任---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---务全面实行义务教育教师“县管校聘〞管理改革，是新时代教师管理体制机制改革的重要内容，也是我市《实施意见》提出的具体工作任务。按照“县级机构编制部门负责核定编制总量，人力资源社会保障部门负责核定岗位总量，教育行政部门在核定的编制和岗位总量内统筹管理教师，学校按岗聘任、聘期管理〞的总要求，建立“政府统筹领导，教育部门牵头负责，编制、人力资源社会保障、财政等部门分工负责、密切配合〞的工作机制，精心制定改革文件，周密部署改革工作，按照重点推进和全面铺开的方式，确保2022年底前全市全面推开义务教育教师“县管校聘〞管理改革，为推进城乡义务教育一体化改革开展、努力办好人民满意的教育提供坚强的队伍保障。二、实施范围全市教育行政部门所属公办义务教育在编在岗教师。三、主要内容〔一〕标准和创新中小学编制管理。建立县〔市、区〕域内中小学教职工编制“总量控制、动态调控〞机制。县〔市、区〕机构编制部门会同财政、教育行政部门，按照核编标准及时间要求，依据生源变化和教育教学工作需要，核定教师编制总量。对学生规模较小的农村中小学，要按照生师比与班师比相结合的方式核定；对于农村小规模学校和教学点的音体美及外语、计算机等学科教师，要采取“一校设岗、多校使用、巡---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---回走教〞的方法，以中心校为单位、以教师工作量为依据配置教师。教育行政部门在核定的教职工编制总量内，按照班额、生源以及师资结构等情况具体分配到各学校，实行动态调整，并报机构编制和财政部门备案后实施。严禁在有合格教师来源的情况下“有编不补〞，长期聘用编外教师。对适合社会力量提供的工勤和教辅等效劳，可采取政府购置效劳方式，纳入当地政府购置效劳指导目录，所需经费由同级财政部门按相关规定予以保障。严禁以任何形式挤占、挪用、截留中小学编制。严禁在编不在岗和以各种形式“吃空饷〞。严禁中小学校使用编外代课教师。切实解决学校间教师资源配置失衡、局部学校师生比严重倒挂、小规模和空壳学校人浮于事等问题。〔二〕标准和创新中小学岗位设置管理方法。县〔市、区〕人力资源社会保障部门会同教育行政部门在核定的中小学教职工编制总量内，分学段核定中小学各类岗位总量，并根据县域内中小学教职工编制变动情况及时调整岗位数量。县级教育行政部门在核定的岗位总量内，结合学校生源数量变化、教师学科结构等因素，按照优先满足教师系列专业技术岗位，合理统筹教辅系列专业技术岗位，严格控制管理岗位，大力精简工勤岗位的要求，统筹配置到具体学校。在分配专业技术中、高级岗位时---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---要向农村学校、薄弱学校倾斜。中小学专业技术岗位出现空缺时，由学校按条...