《父亲》教学设计岳巍一、教学目标：1、学习本文选取日常生活中的细节来表现人物的写作方法。2、通过读来品味文章的语言，从平平常常的语言中挖掘作者丰富的内心世界。3、体会父爱的无私和伟大。二、教学过程：（一）导入：（多媒体播放刘和刚的《父亲》）百度音乐http://music.baidu.com/song/484171?fm=altg3同学们，在这深情的歌声当中，我们更加体会到了父爱的无私与伟大。正如歌词中所唱：不知不觉你鬓角露了白发，不声不响你眼角上添了皱纹；有老有小您手里捧着笑声，再苦再累您脸上挂着温馨。这就是我们的父亲。今天我们就随作家刘鸿伏一起走进他的情感世界，看一看他心目中的父亲。（二）作者介绍刘鸿伏：1963年生，湖南安化人，中国现代作家，湖南某报的负责人之一。主要作品：《绝妙人生》、《雅奏》、《遥远的绝唱》。（让学生一起来回答）百度百科http://baike.baidu.com/view/1387230.htm（三）教学过程1、检查预习在课前给学生布置的作业就是读课文，最少要读三遍，解决字词，理解文章大意。提问：你读这篇课文的总体感受是什么？(也就是说你体会到了什么？)提示：感动、淡淡的忧伤、伟大的父爱。2、写作手法赏析这样的事情，这样的情感，很多人都有，但却未能如本文表达得这样深厚，这样隽永，那么，这篇文章的感人的力量究竟何在呢？学生回答，教师总结。（1）材料赏析：你认为他选取的那些细节最为感人？把它读出来，并说说为什么？提示：※“那一夜，父亲喝得大醉，看我的时候，一脸的愧色。”（既有骄傲和自豪同时也有自责与内疚。）※“从未出过远门，在泥土里劳作了一生的老父亲终于决定送我去千里之外的高等学府。——父亲要送我，并不是因为我是那个山乡解放后几十年来第一名大学生，仅仅因为我是他的儿子，仅仅因为16岁的我连县城也没有去过。”（大爱无言）※“回旅店的时候，我发现父亲的两眼红红的，正和一位中年服务员说着什么服务员真诚地安慰着父亲。我想父亲一定是哭了，在我的记忆中父亲是从来没有流过泪的，我的心陡然沉重起来。”（父亲的爱是沉默的，是不愿意让儿女看到的，但更让人觉得深重。）※就在车子启动的那一刹那，父亲猛地转过身来，深深地看了我一眼。啊，父亲，他在流泪！我分明看见两道晶亮的泪泉从父亲古铜色的脸上流过！不流泪的父亲流泪了，不时因为悲哀。（在这里又写道了父亲流泪，与上次不同的是，这次作者看到父亲的眼泪，压抑已久的父爱终于爆发了。）※到校门口，父亲不让再送了，临上公共汽车的时候，父亲忽然站住，用颤抖的手解开外衣纽扣，从贴肉的衬衣里撕开密密缝住的小口袋，那里藏着五十元钱父亲抽出三十元，说：“崽，家里穷，这点钱你拿着，莫饿坏肚子。”（父亲虽然贫穷，但一心想要做儿子的保护神。）（2）语言品味：如果说材料是文章的骨架，那么，语言就是文章的血肉，让我们再来品位文章的语言吧。语言是一座冰山，八分之一浮在海面上，八分之七藏在海水里，浮在海面上材料：生活琐事语言：朴实与诗化的结合（朴素的叙述与清丽的抒情）感情：真挚的是语言表象，藏在海水里的是作者的思想与感情，我们就是要通过海面上的八分之一，来挖掘海水里的八分之七，挖掘作者内在的思想和情感。①文章中一些平平常常的语言，如果细细品位，就别有韵味。提问：文中父亲说的话很少，但只要说，就有着很重的分量，请同学们找出父亲说过的话，品味其语言特点和蕴含的深意。示例：文章的第三自然段，父亲用朴实的语言表明了他对儿子的关心。父亲黑红着脸在背后气咻咻地数落我对于农事的愚笨，并大发感慨：“将来弄得不文不武，只怕讨米都没有人给留啰！”（母爱是轻声地絮叨，父爱则是直白地训斥，看似不近人情，实则始终关心儿子的前途和命运）发怒的父亲依然黑着脸，没有一句表示高兴或者祝福的话，只说：“崽，你命好。”转过身扛了禾桶匆匆远去，独留下我在无言的田野，感受一种无法言喻的别样的滋味。（父亲的话语朴实的不能再朴实了，实际上父亲心里也很高兴，只不过是不愿意表露出来，从“匆匆”一词上就能看出来。另外下一段约有照应：那一夜，父亲喝得大醉，看我的时候，一脸的愧色。）悄悄地对我说：“崽，我不...