基层反映中小学年轻教师男女比例失衡现象的隐患亟待关注近年来，招录的中小学新教师中女教师比例极大，以南潯区为例，2016年公开招聘教师拟录用人员126人，其中男16人；2017年公开招聘教师拟录用人员120人，其中男9人；2018年公开招聘教师拟录用人员82人，其中男门人。因此，教师队伍中男女比例失衡的现象愈加严重，男女教师比例失衡给学校工作带来了很多困扰。一是不利于学生健全人格的形成。从心理发展的角度来讲，14岁以前是儿童性格基本定型的时期，如果一个孩子从幼儿园到小学期间甚至初中阶段，一直都处在女性包围中，那么对他（她）的性格发展是极为不利的。教育中男教师的缺失，使孩子成长中缺乏坚毅、勇敢、顽强、大度等男性气质影响，容易导致男生阳刚气不足、不够果断，从而容易导致男孩在中小学教育阶段形成阴柔的性格，对自己的性别认识模糊，由此产生自卑感、易敏感。在遇到挫折吋，他们选择逃避而不是像个势子汉来解决问题，甚至自怨自艾、抱怨现实，缺乏解决问题的勇气，心理承受能力降低。因此，在教育阶段特别是小学阶段，补充小学生学龄前生活中男性的缺失尤为重要。青海师范大学副校长冶成福教授表示，校园里缺乏男教师，对处于性格形成阶段和青春期的中小学生的培养不利，在对学生性别趋向、个性品质的培养上，尤其是在勇敢、进取、拼搏等优秀品质的示范方面易造成缺失。2017年4月15口《从师范院校男女比例看基础教育教师性别比例失衡问题》一文谈到，中小学基础教育阶段，男女教师对学牛的成长成才起到至关重要的作用，男女教师比例失衡势必影响学生的健康成长，主要表现在：教师队伍男女比例失衡不利于学生性别角色的形成。教师作为学生性别认同榜样和性别角色形成的重要媒介物。学生无形中会模仿老师的行为，如果长期接触女教师，将会使得男学牛出现缺少阳刚之气等问题，对他们的角色认同带来极大阻碍。2018年9月14H《教师职业性别失衡持续加剧，男生为何不愿考教师？》一文谈到，如果男教师太少，就如同一个缺少父爱的“单亲家庭”，学牛的心理、人格容易出现缺陷。整个校园里缺少阳刚之气，男孩子举手投足间无意的女性化动作、言辞会越来越多，心理承受能力也会较差。二是影响教学工作的开展。心理学和管理学的研究表明，性别混合的工作效率高，不容易产生疲劳。在男女教师比例失衡的学校中，女性教师占大多数，容易造成团体内部矛盾，互相猜忌，不利于教学工作的开展。另外由于一些新招录的教师年龄相近，结婚时间、牛育时间、哺乳时间也会比较接近，女性教师集体休产假现象时有发生，这会对学校正常的教学秩序带来不良影响。山西师范大学教育科学学院副教授肖军虎表示，男教师的稀缺，让学校诸如社会实践、校园安全类等需要体力的活动无法正常开展。2018年1月24日新华网《男女教师比例失衡不利于孩子成长》一文谈到，学校势女教师比例严重失调，还极大地增加了学校的管理成木及难度，在二孩政策实施后，学校出现批量女教师怀孕请假的情况，已影响到学校的正常教学工作，这已不是一个学校的问题，已成普遍存在的现象。浙江省湖州市得溪中学，在编教师134人，其中女76人，40周岁以下教师48人，其中女39人。近3年招录了12位女教师。随着年轻教师的增加和二胎政策的实施，截止2018年10月底，学校有3人产假中，1人保胎请假，还有5人怀孕将休产假。这给学校的课程安排增加了很大的压力。三是不利于国家基础教育的长远发展。在学校这样一个小型社会中，男女教师比例的失衡，目前看可能危害有限，但如果任其自由发展，必将会导致基础教育发展的不完善和缺失。中学小学教育是打基础的阶段，对学牛以后的学业会产牛不可替代的作用，基础教育的缺失和不完善不利于学生打下坚固的基础知识，不利于培养出具有竞争意识和创新能力的全面发展的个人，不利于我国国民素质的整体提高。长期如此，影响的己不仅仅是基础教育，而是国家和社会的发展。一旦学校不能培育出国家和社会所需要的人，在这个人才竞争和知识竞争的时代，我国国家和社会的发展将令人堪忧。厦门大学教育研究院教授刘海峰表示，“尽管男女教师比例达到多少才合理没有定论，但相差比例不能过于悬殊，达到...