人教版七年级下册第一单元阅读指导：【阅读要点】第一单元的几篇课文以“成长”为主题，大多通过主人公独特的生活经历，表现了成长中的酸甜苦辣。倾听他们成长的故事，在感受童年快乐的同时，我们也深受启迪。结合单元训练的重点和叙事文章的特点，在学习时，我们可以从以下三个方面着手：一、理清脉络，整体把握文章内容叙事性文章一般都有清晰的叙事脉络。例如《从百草园到三味书屋》空间的转换；《爸爸的花儿落了》中现实与往事的交错；《丑小鸭》命运的变迁；《伤仲永》里仲永才能的变化等，这些都是叙事的脉络。阅读时要我们首先找出这个脉络，通过它把文中纷杂的材料贯穿成一个有机的整体，这样便于从整体上把握文章的主要内容。我们在这里所说的整体把握，强调的是要对文章整体感知，而不能断章取义，片面理解。例如，我们在阅读《从百草园到三味书屋》时，只有从整体上把握文章，我们才能体会到无论百草园还是三味书屋，都给作者留下了许多美好的回忆，理解了这一点，我们才能把枯燥的私塾生活统一到“快乐”这一主题之下。另外，文章的叙事脉络往往也反映着作者情感的发展脉络例如，《爸爸的花儿落了》中由现实到往事的回忆，流露了作者对爸爸的无限怀恋；《丑小鸭》和《伤仲永》则以人物命运的变迁深刻揭示文章的主题。二、联系生活，深入体会作者情感本单元课文多写童年生活，与我们生活联系紧密，阅读时要积极调动相关生活体验，与主人公同呼吸、共命运，通过丰富的联想，揣摩人物心理，甚至可以换位思考，把自己置身于作者的生活情景中，深入体会作者的感情。例如，《从百草园到三味书屋》中，作者在描写百草园中的景色时，不惜笔墨，展示了如诗如画的自然图景，意境优美，我们不妨闭上眼睛想象文中描述的情景，在愉悦的艺术享受中，体会作者轻松愉快的心情。再如我们读到雪地捕鸟一段时，就告诉自己，那个拉住绳子静等鸟雀来吃食的孩子就是自己，这样我们才能感受作者那种摒住呼吸、怦然心跳的感觉，才能真正体会作者童年生活的快乐。《爸爸的花儿落了》一文，读到“爸爸”给作者送伞这一情节时，我们可以自然联想起父母对自己无微不至的关爱，从而体会到作者的爸爸那种厚重如山的父爱。三、品味语言，反复咀嚼成长滋味我们还要善于抓住关键语句理解文章。这些语句有些是对主要内容的概括；有些点明了文章的主旨；有些在结构上起关键作用；有些用了生动的表现手法……如《从百草园到三味书屋》中的过渡段，不仅点明了地点地转移，而且还通过几个“也许”的推测，表达了对“百草园”生活的眷恋；“爸爸的花儿落了”这个题目本身就是一个语意双关的关键句，通过这句话我们可以想象到作者人生的艰辛；再如《丑小鸭》中“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系”一句，集中表现了丑小鸭乐观积极的人生态度同时也蕴涵深刻的哲理，让我们备受启发；《伤仲永》中的“不使学”深刻揭示了仲永“泯然众人”的根源所在……抓住这些关键语句不仅可以提高阅读理解的效率，而且也使理解不断深化。以上三个训练重点也体现了中考对于叙事性文章的命题方向。即：提炼文章内容、体会人物感情、理解关键语句。在阅读此类文章的时候，大家要重点关。【沙场练兵】在鲁迅故居的百草园里段荃法绍兴鲁迅故居的院落很深。看过好多间屋子，拐过好多条小过道，才走进鲁迅的童年乐园百草园。园子里已有不少游人，多是大人，也有几个孩子。园子很小，很普通，生长着与别处一样的树、一样的草、一样的菜苗，但游人却看得很认真、很投入、很虔诚。大人们读过很多鲁迅著作，吸取过鲁迅精神的营养，一走进鲁迅故居，就生出一种神圣感，一种崇拜心情即便是这片小小百草园，也视为一块圣地。孩子们似乎耐不住过分肃穆的气氛，有些不安分了。他们来自四面八方，本不相识，但互相递了个眼神，便一下沟通，于是挣脱被大人牵着的手，亲密地走在一起，像左邻右舍的同伴，像同窗共读的好友。他们先瞅了一会儿各种各样的树，又蹲下用细树枝打探菜畦边的小洞子，又拥到墙边翻砖头、瓦片，拨动密实的草丛。大人多熟读过鲁迅的文章《从百草园到三味书屋》，知道孩子们的心事，他们定是在寻找曾给童...