基于理实一体化下的信息化教学资源库建设研究刘伟田治坤黄伟摘要理实一体化教学模式符合高等职业技术教育的教学规律，信息化教学资源库建设是实现教育现代化的必要手段，面对当前教育改革和发展的新形式，本文针对直升机机械维修专业探索理实一体化教学模式下信息化教学资源库建设的相关问题。关键词理实一体化信息化教学资源库：G712：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.02.004ResearchontheConstructionofInformationTeachingResourceDatabaseBasedonRationalIntegrationLIUWei，TIANZhikun，HUANGWei（HunanDefenseIndustryPolytechnic，Xiangtan，Hunan411207）AbstractTheintegratedteachingmodeconformstotheteachinglawofhighervocationalandtechnicaleducation.Theconstructionofinformation-basedteachingresourcelibraryisanecessarymeanstorealizeeducationmodernization.Facingthenewformofcurrenteducationreformanddevelopment，thispaperaimsattheexplorationofhelicoptermachinerymaintenancerelatedissuesintheconstructionofinformation-basedteachingresourcelibraryundertheteachingmode.Keywordsintegrationoftheoryandpractice；informatization；teachingresourcedatabase二十一世纪，知识经济时代已向我们走来。在这个信息技术高度发达的时代，信息化革命的浪潮冲击着各行各业，促使社会的每个行业都发生着巨大的变化，教育领域也不例外，各种新兴的教育形式不断出现，多媒体教学、网络教学再到移动APP教学，信息化浪潮正在不断地冲击传统教育。[1]作为一线工作的高职专业教师，如何在这场信息化变革浪潮中抓住机遇，如何通过信息化手段来提升自身课堂的教学效果，如何选择符合高职教育特点的教学模式来改善学生的学习效率，这些都是高职教师需要面对的重要问题。面对如此教学环境，本文将以直升机机械维修专业为例，浅谈理实一体化教学模式下开发与建设信息化教学资源库的一些经验心得。1理实一体化教学模式的运用众所周知，职业教育的学生一般理论学习能力偏低，他们基本都被贴上不爱学习、成绩差、违纪缺勤等标签。他们的课程教学效果一般不太理想，从学生自身因素分析我们可以得出原因：第一，学生学习底子薄，理论基础知识差，理解能力偏低，如果采用传统教学法进行填鸭式教学只会使他们对学习产生更大的抵触心理；第二，高职学生入校年龄普遍较小，一般在18岁左右，由于高中时代的保姆式学习，导致他们没有养成自我约束、自我管理的习惯，做事情缺乏独立性和方向性，自我控制能力较差，但他们对新事物充满好奇，对自己感兴趣的东西喜欢动手去钻研琢磨，因此在教学过程中教师的合理引导变得更加重要。面对一群具有这样特征的高职学生，如果我们教师不改变教学模式，仍然采用照本宣科式的传统教学方法势必达不到理想的教学效果，为了适应当前高职学生的教育规律，理实一体化教学模式便出现在教育的舞台上。理实一体化教学法通过打破理论课程与实践课程的界限，将单门课程的理論教学和实践教学融为一体，解决了传统教学过程中理论与实践相脱节的问题，经反复的教学实践发现，在职业技术教育课程中理实一体化教学法是一种卓有成效的教学方法。[2]理实一体化教学法强调以学生为中心，教师仅起引导作用，教师备课时将课程分成具体可实践操作的子任务，在授课过程中课堂围绕这些教学子任务展开，以教学任务为主线，通过学生对教学任务的实施来实现对学生知识和技能的培养。直升机机械维修专业作为我院的重点专业，它的使命是为国家培养更多的技能应用型人才，对学生的实践动手能力及综合素质要求较高，采用理实一体化教学能有效地将学生的学习积极性与主动性调动起来，同时使学生的实践动手能力得到极大提高，达到改善课堂效率、提高教育质量的目的。[3]2信息化教学资源库的建设教师是教育的灵魂，课程是教育的核心，资源库是教学的材料，在当今信息技术高度发达的时代，高职教师只有结合当前信息化手段建设符合教学目标的教学资源库，才能将理实一体化教学课堂顺利展开，激发学生的课堂兴趣，改善课堂的教学质量。信息化教学资源是指经过选取、组织，使之...