优化中职体育教学，构建高效体育课堂摘要：随着新课程改革的深入推广，中职体育教育越来越引起教育者们的关心和重视，如何构建高效中职体育课堂已成为中职体育教师们一直思考的难题。笔者仅立足于自身的教学实践与感悟，从“营造良好气氛，灵活选择导入方式〞“培养学生兴趣，精心设计体育游戏〞“增强学生体验，丰富体育教学活动〞“重视学生差异，建立完善评价体系〞这四方面入手，就优化中职体育教学，构建高效体育课堂展开详细的分析与阐述。关键词：中职体育;优化教学;高效课堂中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：〔2021〕-47-087体育是中等职业技术学校的根底教学科目，高效的体育教学课堂不仅可以培养学生的锻炼意识，提高学生的身体素质，对学生未来的成长与开展也有着非常深远的影响。但在目前的中职体育教学中，仍然存在一些问题。以下，笔者将结合具体的教学实例，围绕优化中职体育教学，构建高效体育课堂发表个人的认识与看法。一、营造良好气氛，灵活选择导入方式课堂导入是教学活动的第一步，是课堂教学的必要组成局部，它与新课讲解、教学小结、课后活动等教学环节环环相扣，相互影响。高效的课堂导入不仅能推动教学活动的顺利进行，还能集中学生的注意力，调整学生的学习状态，使学生全身心地投入到学习活动之中。基于此，在中职体育教学活动之中，教师应结合具体的教学内容，灵活选择课堂导入的方式，从而最大化地发挥课堂导入的作用。因课堂教学内容和教学对象之间的差异，每堂课的课堂导入形式也是不固定的。体育课堂导入的非常丰富形式，例如，情境导入，即通过创设符合学生认知的，与体育教学内容相关的情境，如此一来，不仅可以营造浓厚的学习气氛，还会调动学生的情感体验，激发学生的主动性。还有多媒体导入法，体育教学不仅仅可以在室外进行，在室内同样可以开展，在讲解某些特定的体育知识时，教师可以结合动画、音乐、视频等形式来引导学生学习，如此一来，不仅能够使学生们直观地感受学习内容，还能顺利地达成教学目标。二、培养学生兴趣，精心设计体育游戏著名思想家张载曾经提出：“人假设志趣不远，心不在焉，虽学无成。〞从中我们可以发现，兴趣在学习活动中发挥着不可替代的作用。也正是因為如此，我们中职体育教师应对学生的学习兴趣引起相应的重视。而结合中职学生的身心开展特点来看，虽然他们的思想已经比较成熟，但他们仍处于比较爱玩爱闹的阶段。基于此，我们体育教师将游戏与体育教学内容结合起来，精心设计体育游戏，从而有效地培养学生的学习兴趣。例如，在教学“加速跑〞这局部内容时，笔者首先引导学生们在拍球场地做了课堂常规检查，接着笔者引导学生们做了“躲闪球〞游戏，其中游戏内容如下，请学生们按照集合队形分成男女两组，每组各在半个场地围成一个圆，其中一个小组站在圈外，一个小组站在圈内。笔者发出口令后，圈外的学生那么用排球攻击圈内的学生，圈内的学生要不断地躲闪，被击到的学生要退到圈外，在规定的时间内被击中少的小组那么为获胜组。通过“躲闪球〞游戏，不仅激发了学生学习加速跑的积极性，让学生们体会到了学习的快乐，还促进了学生之间的合作与交流，增进了学生之间的友谊。三、增强学生体验，丰富体育教学活动体育学科其他学科不同，以室外教学活动为主，学生们活动的场地范围非常大，针对体育学科的这一特点，体育教师可以组织学生开展丰富的体育活动，如此一来，不仅能改变传统的教学方式，丰富体育课程的内容，还可以增强学生们的课堂体验，提高学生们的身体素质，还能有效地稳固学生的体育根底。这其中，体育教学活动可以有多重形式。例如，在学习了乒乓球、篮球和跑步等体育技能之后，为了增强学生们的体验，使学生们更加熟悉乒乓球、篮球等体育器材的性能，笔者组织学生们开展了小型的“趣味运动会〞活动，其中主要包括“乒乓球反投、背对背夹球跑、五人六足跑〞等活动。其中“乒乓球反投〞的比赛需要准备的道具有乒乓球、塑料桶秒表5个、警示带、无线话筒、口哨1个、记录表;比赛的规那么是：投掷人与投掷点相距4米，各队接球人手拿桶站在投掷人身后，投球者向背后投球，接球人手持塑料桶站在一定...