精品新课程理念下的高中化学教学模式浅谈

新课程理念下的高中化学教学模式浅谈新课程理念下的高中化学教学模式浅谈摘耍:如何针对新课程理念,进行教学模式的创新呢?本文以高中化学为研究对象,分别探讨了分层教学模式、任务型教学模式以及学案式教学模式的特点。关键词:新课程;高中化学;教学模式中图分类号:G633.8文献标识码:A文章编号:1992-7711(2014)09-0104一、引言在课改之后,化学教学的从业者从各个方面探讨了推进化学教学前进的方法。本文将以高中化学中比较新颖的分层教学模式、任务型教学模式和学案式教学模式三种教学模式入手,探讨如何丰富化学课堂教学内容。二、分层教学模式1.教师耍善于对不同层次的学生提出不同层次的要求,使每个学生在课堂上各取所需、学有所得,形成学习上的良性循环。教师要善于设计不同梯度的学习任务,如:课堂不同层次的提问,小组合作讨论,这样的活动,让所有学生都能体现到经过自身努力而获得成功的喜悦,增强了学生的自信心。在实验课上,学生相互解决遇到的难点,分享实验中获得的知识和乐趣,小组实验合作的形式,可以使学生取长补短,集思广益,丰富和充实阅读的内容。当学生阅读遇到困难时,可以依靠集体的力量来解决,同时还培养了学生的团队精神,达到师生情感共鸣。2.需要学生的配合,需要从学生的兴趣和已有知识出发,让学生积极动脑,去探索、去研究、去发现,只有学生将化学的学习变成一种积极的内在的心理需求,并渴望学习,渴望对所学的知识进行验证,表达自己的想法,教师通过分层教学能让每个学生对化学感兴趣,学有所获,那化学课的分层教学才能真正达到新课标所提出的要求。3.需要变革教师教学的理念,了解学生的兴趣及相关的热点话题,收集适应不同层次学生的知识,转变学生的学习方式,因此实施分层教学,需耍教师在备课过程中,从教学目标、教学内容、教学时间、教学步骤、教学方式到教具准备上都坚持与好、中、差各类学生的实际相适应,需耍教师进行大量的准备,长期坚持不懈,这样就能强调针对性,使教师在教学的各个环节都能抓住三类学生,从而达到普遍提高、全面培养的教学效果。三、任务型教学模式任务型教学的根本冃的是通过运用一系列的、形式多样的任务给学生,让学生在完成各种问题的过程屮,在各个方面提升自己的能力。因此,教师在进行阅读教学中,有必要设计一系列的、完整的、系统的学习任务。要求对学生在课堂教学前、课堂教学中、课堂教学后设计出一系列的任务进行全方位的理解能力的训练。任务型教学的特点,突出任务设计的探索性、开放性和实践性,使学生把课木知识与现实生活相结合。同吋还要以具体的任务为学习动力或动机,以完成任务的过程为学习的过程,以展示任务成果的方式来体现教学成就的•种教学方式。它强调学习过程,教学重点不在结果上,强调有目的的交际和意义表达,强调语言学习活动极其任务具有生活现实性。在这种教学环境下,教师将一个或更多的教学目标融合到具体的教学活动中,让学习者在完成预先设计好的教学“任务”的过程中,更加积极、主动,创造性地实现教学冃标以获得“即学即用”的能力。在任务型教学屮的“任务”是有明确具体目标而进行的,设计出可操作性强、任务化的教学活动,而以任务型教学活动为模式的化学教学,是以学生为出发点,以任务为中心,让学生带着一定的目的任务进行学习,学生是任务的思考者、分析者和完成者;学生在任务活动中,通过互动、互助,学会分析、解决问题;在解决完成一系列具体量化的学习任务的过程中,最大限度发挥学习的潜能,形成积极的学习态度,获取知识。四、学案式教学模式1.促进学生自主探究学案式教学就是利用学案导引学生的自主学习以促使学生进行主动的知识建构的教学模式。自主学习不是让每个学生各学各的,是要激发起全体同学的学习兴趣,使每个学生都积极主动地去探索、去学习,并加强合作交流,少走弯路。这其中的合作交流非常重要,包括师师之间、师生之间、生生之间的全方位合作与交流,但一定要尽可能的体现学生的主观能动性。此方法注重的是过程——学生在教师的科学引导下的探究与自主学习过程。知识不能通过被动灌输和传递获得,而必须通过学生主动、积...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“举报”。

常见问题具体如下:

1、问:已经付过费的文档可以多次下载吗?

      答:可以。登陆您已经付过费的账号,付过费的文档可以免费进行多次下载。

2、问:已经付过费的文档不知下载到什么地方去了?

     答:电脑端-浏览器下载列表里可以找到;手机端-文件管理或下载里可以找到。

            如以上两种方式都没有找到,请提供您的交易单号或截图及接收文档的邮箱等有效信息,发送到客服邮箱,客服经核实后,会将您已经付过费的文档即时发到您邮箱。

注:微信交易号是以“420000”开头的28位数字;

       支付宝交易号是以“2024XXXX”交易日期开头的28位数字。

客服邮箱:

biganzikefu@outlook.com

所有的文档都被视为“模板”,用于写作参考,下载前须认真查看,确认无误后再购买;

文档大部份都是可以预览的,笔杆子文库无法对文档的真实性、完整性、准确性以及专业性等问题提供审核和保证,请慎重购买;

文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为依据;

如果您还有什么不清楚的或需要我们协助,可以联系客服邮箱:

biganzikefu@outlook.com

常见问题具体如下:

1、问:已经付过费的文档可以多次下载吗?

      答:可以。登陆您已经付过费的账号,付过费的文档可以免费进行多次下载。

2、问:已经付过费的文档不知下载到什么地方去了?

     答:电脑端-浏览器下载列表里可以找到;手机端-文件管理或下载里可以找到。

            如以上两种方式都没有找到,请提供您的交易单号或截图及接收文档的邮箱等有效信息,发送到客服邮箱,客服经核实后,会将您已经付过费的文档即时发到您邮箱。

注:微信交易号是以“420000”开头的28位数字;

       支付宝交易号是以“2024XXXX”交易日期开头的28位数字。

确认删除?