产业需求下时尚设计人才实践能力的深化训练摘要：产业需求对时尚设计师的实践能力有深化训练需求，文章以毕业设计为例进行深入实践、复合实践和创新实践的训练。训练方式包括对学生的分类辅导、复合型教师团队的分段式辅导与关键节点控制、三结合方式、多维教学手段运用等。实践作品取得了大赛获奖、专利，企业收购等成效。关键词：产业需求；时尚设计；实践能力；深化训练检索：wwartdesign.org：J523.5文献标志码：A:1008-2832(2016)12-0140-03IndustryNeedsDeepentheTrainingoftheFashionDesigner'sPracticalAbility,TakeExploreaboutGraduationDesignasanExampleXUQiu-激e(SchoolofFashion,Zhe激angSci-TechUniversity，Hangzhou310018，China)Abstract:Newindustryneedsletthefashiondesignertodeepenthepracticalability.Thispapertakegraduationdesignasanexample.Itmakesthestudentstodeeppractice，compositepracticeandinnovationpractice.Thetrainingmethodsincludingclassifiedguidance,compoundteacherteamtosubsectionguidanceandnodeontrol，threebindingmode，multidimensionalteachingmethodapplicationandsoon.Thepracticalworksoffashiondesignachievethecompetitionaward，patentandbuyedbytheebterprise.Keywords:industryneeds；fashiondesign；practicalability；deeptrainingInternet:wwartdesign.org一、缘起浙江省2015年政府工作报告中指出，浙江省的重要任务之一是发展信息、环保、健康、旅游、时尚、金融、高端装备制造等七大产业，加快形成以高端制造业和现代服务业为主体的产业结构。与此同时，政府印发了《浙江省时尚产业发展规划纲要(2014-2020)》中指出：浙江省已经形成了杭州女装、宁波男装、温州鞋业等一批在全国具有影响力的特色产业集群，具有一定的创意设计能力。但是总体而言，存在不少问题和制约瓶颈，一是研发能力不足，时尚设计专业人才缺乏，尤其缺乏一批具有国际水平的设计领军人物……①作为报告指出的时尚产业和时尚设计人员具有高度实践特性，而新的产业需求对时尚设计人才的实践能力有了新的需求。需要有专项实践的设计人才以对应女装、男装等特色产业的人才需求；需要有复合型实践的高端设计人才以对于设计领军人物的缺乏;需要有原创实践的创新型人才对应时尚设计人才的缺乏。高校承担着时尚人才的培养重任。作为在国内较早从事时尚教学的浙江理工大学，培养的时尚设计人才的强实践能力一直是其特色，但是在新的产业需求下，对时尚设计人员的实践需求需要高校在培养学生时进行实践能力的深化训练，以进一步培养产业需求的专项实践、复合实践和创新实践。毕业设计是时尚设计本科教学四年中实践环节课时最长、综合性最强、与就业时间最紧密接触的课程。其实践环节需进行深化训练以让学生在最后阶段对实践能力进行提升，以满足产业对时尚设计人员的新需求。二、产业需求下时尚设计人才实践能力的深化训练释义针对时尚产业的需求特性，进行时尚设计人才实践能力的深化训练必须符合新产业需求对设计人员实践能力的需求变化。包括对专项设计的深化实践需求，对复合型设计人才的复合型实践需求，对原创设计师的创新实践需求等。因此，产业需求下时尚设计人才实践能力的深化训练包括训练时尚设计类学生深入实践能力、复合实践能力和创新实践能力。（图1）其中，深入实践能力训练是指把以往的实践内容进行深入研宄，针对企业深入实践能力需求。例如把以往的自己感兴趣的实践主题进行深挖。如对工艺设计实践感兴趣或者对图形设计实践，在毕业设计环节进行深化实践，以找到自己的实践强项，明确自身就业方向。复合实践能力训练是指把以往单一的实践内容进行复合深入研究。针对企业复合实践能力需求。复合实践训练的内容不是简单的1+1。如工艺设计实践与面料设计实践的复合，不是A种工艺+B种面料实践这么简单，而是将实践知识进行交叠，产生1+1大于2的效果。创新实践能力训练是指针对企业创新实践需求，针对更明确的主题实践如大赛实践、就业方向实践等进行创新实践探索。三、深化实践能力训练的方式（一）根据学生群体特征分类辅导，分类释...