“身边项目教学法”在高校社会工作专业教学中的运摘要社会工作专业具有很强的实践性，但现实课程设置下课堂教学与实践教学在时间安排等方面往往相距很远,这种时间差使得实践教学起到的效果也非常有限。“身边项目教学法”适用于低年级学生，通过挖掘大学生身边的社会问题来设计项目，并在此基础上开展项日教学，能够将课堂教学与实践教学紧密结合起来，经过实践，体现了较好的效果和运用前景。关键词身边项目教学法社会工作专业教学中图分类号：G424文献标识码：ADOI:10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.06.058TheUseof"Side卩rojectMethod"inCollegeSocialWorkProfessionalTeachingYANXueqin(TheEthnologyandSociologyInstituteofXinjiangNormalUniversity,Urumqi,Xinjiang830054)AbstractSocialworkprofessionhasastrongpractical,buttherealityoncurriculumclassroomandpracticalteachingoftenfarapartinlermsoftimingandsoon,sothatthetimediffereneeplayedapracticeteachingeffectisverylimited."Sideprojectmethod"forlow-gradestudents,collegestudentsbydiggingaroundsocialissues,designprojects,andcarryouttheprojectonthebasisofeducation,capableofclassroomandpracticalteachingcloselytogether,throughpractice,reflectingbettereffectsandapplicationprospects・Keywordssideproject,methods;socialwork;professionalteaching1身边项目教学法的提出“项目教学法”顾名思义是通过“项目”形式进行教学的一种方式，在实践性较强的高校专业教学中经常采用。一般来讲需要在授课教师的指导下，学生自己或组成小组设计项目的相关流程，包括项目需要解决的问题、搜集资料的方法、搜集资料的途径、分析资料的方法以及最示成果的表现形式，需要学生整体参与设计项目实施方案并最后撰写项B研究报告。近年来，也有一些项目教学方式是利用教师已有的研究项目，吸收学生加入项冃研究小组参与项目的方式来实施。该方法较为强调学生的动手能力，让学生能够在实践过程中将课程所学知识活学活用，并在实践中检验和作出最终评价，能够极人程度上调动学生自身的多方面能力。近年来，“项目教学法”在一些高校教学中在学生的实践教学过程中采用，并取得了较为显著的成效。就社会工作专业而言，由于其专业本身就具有实践性强的特点，随肴近年来“政府购买社会服务”及越来越多的专业社会工作机构的建立，社会工作专业的实践教学能够接触一些实际操作项目，在项目实践过程中，锻炼自身的综合技能，体现出了很好的实践效果。就实习形式而言，目前在社会工作专业实践形式中采用并行实习和集中实习两种形式。①并行实习一般指实习活动与课堂的学习活动同步进行；间隔式实习指实习活动与课堂的学习活动间隔开，单独集中一段时间进行实习，如假期实习和毕业实习。②刘茂香、杨峥威等也提出了社会工作专业实践过程中与社会工作服务项冃结合的路径问题。③④然而，很多高校在社会工作课程设计中，由于实习经费限制等原因，往往重毕业实习，轻日常实习，课堂教学与实践教学环节往往分裂开来。实践教学环节往往到大三才开设，这样的课程设置造成的问题在于学生在大一、大二的专业课学习过程中基木没有项日实践机会。集中实习方法并不能达到预想的让学生将书本知识与实践紧密结合的效果。为了探索将口常实习与课程结合的方法，笔者在社会工作专业高校学生的教学中尝试使用“身边项目教学法”，主要面向大一人二社会工作专业学牛，即在学习基础专业方法课（如社会研究方法）时通过引导学牛•分研究小组设计“身边项目”，通过学生的调查实践，来研究自己身边的社会问题，并在学期末当成一项重要的活动公开报告研究成果。通过实践，笔者发现该方法是避免实践教学与课堂教学割裂的有效途径。2身边项目教学法的实践所谓“身边项目教学法”，就是在教学过程中，将教学与H常实习结合由大学生组成研究小组，围绕大学生身边生活中发现的社会问题，设计相关小型研究项冃，研究内容可以涉及大学生群体，也可以涉及校园服务行业等方面。研究方法大部分通过问卷调查、访谈等形式搜集基本资料,并最后分析资料撰写研究报...