民勤县蔡旗中学导学案班级姓名（）组（）号导学案编号：7YW下-09-01（总000）课题9、阿长与<山海经>（1）课型新授主备李星上课教师范登清袁桂林李星审核学习目标1、了解作者作品，识记震悚、惶急、诘问等重点词语。。2、理清文章的思路，学习本文详略得当的写法。3、理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。【课前预习导学】1、注音写字掳去（）震悚（）惶急（）疮疤（）诘问（）惧惮（）粗拙（）疏懒（）惊骇（）憎恶（）炙热（）孤shuāng()pī()雳2、文学常识填空。课文选自《》，作者，原名。他发表的第一部白话文小说是《》，小说集有《》，《》，散文集《》，散文诗集《》。3、关于《山海经》《山海经》共十八卷，战国至西汉初年的作品。内容主要是我国民间传说中的地理知识，还保存了不少上古时代流传下来的神话故事。鲁迅称之为“古之巫书”。【课堂学习设计】一、板演展示，检查预习二、导入新课，明确目标三、朗读课文，整体感知本文主要刻画了哪个人物？围绕着这个人物写了哪几件事？四、精读课文，合作探究1、文中哪些事是详写？为什么详写？2、这些事件表现了长妈妈怎样的品格风貌？3、你从这些事中，看出作者对长妈妈的感情有怎样的变化?全文的线索是什么？五、拓展延伸，巩固提升课文写阿长买《山海经》的笔墨并不多，这就给我们留下了一个想象的空间，大家想象一下她是怎样到处打听，怎样跑书店书摊，操了多少心才买到这本书的?请以《阿长买〈山海经〉》为题，写一篇200字左右的想象短文。六、达标检测，反馈效果课后反思民勤县蔡旗中学导学案班级姓名（）组（）号导学案编号：7YW下-09-02（总000）课题9、阿长与<山海经>（2）课型新授主备李星上课教师范登清袁桂林李星审核学习目标1、学习作者欲扬先抑和选取典型事例表现人物性格特征的写法。2、感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的纯真美。【复习导入明确目标】回顾上节课内容【自主学习整体感知】1、划出描写阿长的句子，判断这些句子运用了哪几种描写方法？（标在课本上）2、作者在刻画阿长这个人物形象时，用了一种什么写法？作者叙述的几件事情中，属于“抑”的方面的事件有哪些？属于“扬”的方面的事件有哪些？3、文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情？【合作探究品味赏析】仔细阅读课文19～29段，思考下列问题，1、结合课文内容，说说阿长与<山海经>是如何联系在一起的？2、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？3、当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？4、“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”为什么会产生“新的敬意”？为什么说“她确有伟大的神力”？5、“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？6、分析“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”一句有哪些精妙之处，写出了人物的哪些特点？【拓展延伸巩固提高】我们假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？（请同学们紧扣课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的时代特色。）【达标检测，反馈效果】课后反思七年级语文课后巩固作业7YW下-09-01课题：9、阿长与<山海经>班级姓名（）组（）号成绩：1.找出读音不完全正确的一项是()A.惊骇（hài）孤孀（shuānɡ）疮疤（chuānɡ）B.掳去（lǔ）惧惮（dàn）憎恨（zènɡ）C.絮说（xù）诘问（jié）霹雳（pī）D.粗拙（zhuó）烦琐（suǒ）陆玑（jī）2、指出下列各句的病因，填写在句后的括号中。A．主语残缺B谓语残缺C宾语残缺D主谓搭配不当E．动宾搭配不当F语序不当G不合书理①中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。()②我们来到大海边，呼吸着新鲜空气、阳光和海水。()③清晨，雄鸡报晓三更时，我就起床，准备出发了。()④农业生产必须走现代化。()⑤听了姜素椿的报告，使我们受到了很大的教育。()⑥我国有世界上没有的万里长城。()⑦我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。()⑧黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。()...