“青春期我与异性交往”主题班会教学设计桦川县第三中学司统水班会主题“青春期我与异性交往”班会目的1、使学生学会正确对待青春期对异性的好感；2、初步树立正确的爱情观。区分友情与爱情.教学过程一、创设情境，导入新课多媒体播放一组图片：泰坦尼克号；红楼梦；蓝色生死恋；影视海报……师：欣赏这些图片，使你联想到了什么？生：爱情；感动；亲情；友情；一生一世……师：从古至今，爱情一直是人类传唱不衰、古老而又新鲜永恒的话题，也是人类最美好的东西.那么，说到“爱情”这个话题，你们心里是何感受？是兴奋，是羞涩，还是期盼，抑或是怨恨？不管是何种感受，我们都要正视，因为我们都要经历恋爱。都要有这个过程。（课件展示“我们在恋爱”）二、爱情，朦胧感知师讲故事：一对动物学家去深山中去考察，他们是亲密的爱人，几天后，他们来到了大山深处，他们默契的进行着工作。但是，在一个崎岖的山路上，他们发现前面有一只老虎在远远的观望着他们，他们的手紧紧的握在了一起，老虎好象没有见过人类，它也一直在远处徘徊，他们就这么紧紧的握着彼此，希望老虎没有发现自己。但是，老虎已经开始慢慢的向他们靠近，慢慢的加快速度，最后老虎好象没有了犹豫，开始向他们奔跑过来，就在老虎快要到他们身边的时候，男的甩开了握在一起的手，大喊了一声，向远处跑去。而老虎并没有伤害这个女的，而是追向了那个男的，片刻后，就传来了那个男的凄惨的叫声。你听过这个故事吗,感动吗?我想问的是，你们认为，故事的男主人公喊了一声什么？同学们猜一猜.结局：那个男的喊的是，“照顾好我们的孩子，好好活着。”他们是研究生物的，他们都知道，老虎一定会去攻击跑的人。那个男的是用自己的生命保护了所爱的人。也是在用生命诠释着爱情的真谛！地老天荒，海枯石栏，由爱情而演绎的故事，是那样的惊心动魄,美好令人向往。请你也来说一说，在你的印象中，给你留下感受最深的动人的爱情故事是什么？它也一定唤起了你们心里对爱情的感受，能不能用一两个词语简洁地表达你自己的感受呢？生：牛郎织女；梁祝；白蛇；蓝色生死恋；泰坦尼克号……预计学生回答：永恒；神圣；美好；忠诚；至死不渝……师：（教师将学生的回答整合）这些古今中外让人或悲或喜或赞叹或遗憾的爱情故事之所以能够打动我们就是因为它们的永恒、美好、神圣、忠诚（根据学生的回答有机变动）。无论哪个时代，爱情都是一生一世的许诺。同学们，人在花季，多彩的心事也许正困扰着你，你能谈谈你对爱情的理解。或是你心目中理想的异性应该是什么样的？可让学生小组交流后发表看法.（最后一位同学回答时可以追问：“如果你心目中的这位理想的异性现在就出现在了你面前，你会选择怎么做？其他同学都思考一下）三、明辩爱情，具体感知1、青春的爱（喜欢不等于爱情）通过学生的回答，教师顺理成章地引出下一环节：师：是啊，迷人的他、可爱的她、体贴的她、浪漫的他、……当他(她)们出现在我们的生活中时，我们的第一反应是不知所措、兴奋莫名。是这样吗?有一位男生就碰到了这样的情况，一起来看一看：例：在学校的最后一年，我暗恋上一位我所认识的可爱女孩。没有常常见面，也没有很想见她的念头，完全像做梦一样，品尝初恋的甜美悸动，也深为所苦。另一方面，像恋爱般的音乐，让我兴奋地夜不能寐。当时，我捕捉住浮上心头的旋律，试着写出两首短诗，虽觉有点不好意思，但整个身心浸透着一股快感，几乎忘掉恋爱的烦恼。（稍作停顿）师问：可爱的女孩带给他一种什么样的感觉？学生回答师：你觉得男生会选择向女孩表白还是埋藏心底？为什么？生回答师：这是我们同学的选择，有选择该的，有选择不该的，继续看看故事中的男生的抉择。不久，听说她去学声乐，我很想听听她唱的歌。过了几个月，我的希望总算达到，那是傍晚时分在我家餐会上。可爱的女孩被要求歌唱时，虽再三推辞，结果还是不得不唱，我怀着异常紧张的心情等待着那一刻的到来，我心目中的完美女神将为我而歌唱。一位绅士用小钢琴为她伴奏，两三小节的前奏奏出后，她开始歌唱。唉！她的歌声实在难听，难听的使我不得不为她感到悲哀。在她歌唱时，我曾有过的烦恼和...