组织知识积累与构建三维知识积累模型组织知识积累与构建三维知识积累模型裴小兵，李健（天津理工大学经管学院，天津300191）摘要：组织的中心任务是积累组织知识，组织知识积累是组织获取竞争优势的关键。在研究人类知识积累的一般过程的基础上，根据知识积累所具有的连续性，以及沿着时间和空间积累的特性，提出了组织与个人的三维知识增长与积累模型。通过模型的构建与分析，指出持续学习是积累组织知识和提高组织创新能力的最重要途径。关键词：知识；三维知识积累模型；持续学习基金项目：天津市高等学校科技发展基金项目资助（022155）中图分类号：G302文献标识码：A文章编号：1018-473X(2005)01-0079-05收稿日期：2004-10-10作者简介：裴小兵（1965—），男，蒙古族，河北省获鹿人，天津理工大学管理科学与工程博士。李健（1963—），男，天津人，天津理工大学经济与管理学院教授。知识经济的到来，在为组织提供了新的机遇的同时，也提出了新的挑战。尽管“知识就是力量”早已为人熟知，但是人类充分开发自身的智慧和才能，并用知识取代信息的创新活动，从来没有像今天这样自觉而广泛。当今社会的经济增长比任何时候都更加依赖于知识的生产、扩散和应用。与以往的经济形态相比，知识经济的繁荣不是直接取决于资源、资本、硬件的数量、增量和规模，而是依赖于知识或有效信息的积累和利用。组织经济学、组织战略理论和组织管理理论的发展都证明——组织的中心任务是积累组织知识，组织知识积累是组织获取竞争优势的关键。因而，研究组织知识积累有其现实意义。一、什么是知识积累我们对知识累积作如下定义：知识累积是组织作为一个有机的系统，在实施持续创新(包括持续技术创新和持续制度创新)过程中所获得的一种寓于组织组织之中的知识的持续递增过程，它的实现需要组织的持续学习。[1]这里的知识，简单地说，就是有价值的信息，是一种包含了结构化的经验、价值观、关联信息以及专家的见解等要素流动态的混合物。二、知识积累的过程积累是成功与成才的基础和必备的前提。一个人只有不断地学习前人、他人的知识、经验，积累和构建自己的知识结构，并结合本身的实践以提高自己的能力，才能独立钻研、发展知识、创立成果。知识积累的过程是“学”与“思”的过程。孔子说：学而不思则罔，思而不学则殆。“学”是关于知识、经验、技能、情报信息的积累。实际上，从学生时代就开始了这一积累历程，以后，通过不断阅读专业书刊，来充实、积累某一领域的新理论、新观点、新技术、新方法、新经验；在进行知识学习、经验积累的同时，更应重视对所学知识的思考。不断对感官所感知(即阅读到)的内容进行分析、辨别、综合，并与头脑中原有本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！