2022三年级数学说课稿优秀范文合集学校数学要以学问能力均衡进展通过操作、试验等方式，调动多种感官参加，引导同学比拟、分析、猜想，在感知的根底上加以抽象、概括。下列是我收拾的三班级数学说课稿范文，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。三班级数学说课稿范文一我说课的内容是：苏教版试验教材第五册第六单元《熟悉长方形和正方形》。一、说教材：1、教材内容分析：同学在一班级已经直观熟悉了长方形和正方形，在此根底上继续学习这两种平面图形，教材为同学的学习活动提供内容、线索，并明确活动的目的。要求同学通过数、折、量、比等办法，讨论长方形和正方形的边和角的特点。通过这节课的学习，培养同学的初步观看能力、动手操作能力、空间观念和沟通能力。2、教学目标：1)、通过观看和操作等活动，感触并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，能推断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形。2)、通过观看、测量、比拟等活动，在获得直观阅历的同时进展空间观念。3、教学重点：使同学把握正方形和长方形的特征。教学难点：正方形和长方形特征的归纳总结。二、说教法：素养教导的要求是“以同学进展为本”，让同学成为学习的仆人。按照学校生奇怪好动的特点以及本节课的内容特征，我实行多种教学办法。(1)创设情境，提高同学学习爱好。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---创设问题情境，可以激发起同学乐观思维的动机，让同学自觉、主动地去学习。我设计了小信鸽送信碰到难题，请小伴侣帮帮他。让同学产生迫不及待地要求猎取新知的情感，(2)实践参加，促进学问能力均衡进展通过操作、试验等方式，调动多种感官参加，引导同学比拟、分析、猜想，在感知的根底上加以抽象、概括。操作是一个手、眼、脑等多种器官配合的活动。我请同学利用手中的材料，动脑筋，想方法讨论长方形边和角的特征。在这个过程中，手的活动促使了脑的进展，脑使手的动作越发灵便，而手脑并用能使人的思维得到均衡进展。三、说学法：在合理挑选教法的同时，要注意同学学法的指导使同学不仅学会，还要会学，本节指导同学下列几种学法：1、在“自主探索”中学习数学“探索”是新课改的一个主题词，所谓探索，是对问题做出猜测、假设、预测、收集数据、证实的过程。这是一个活动过程也是同学的思维过程，对儿童的进展来说是最重要的。从长方形和正方形特征的把握到按照特征来推断长方形和正方形，正是一个不断探究实践的过程，所以“自主探究”的学习办法是很适合的。在本节课中，我引导同学利用手中材料中的一种或几种，动脑筋，想方法，探索长方形和正方形边和角的特点以及长方形与正方形之间共同点与不同点等等，内容一步一步推动，使同学逐步把握了探索这类问题的一些办法。2、在主动“触摸”中学习数学让同学多实践、多操作，在此根底上去感悟学问，主动猎取学问。这是本节课的一大特点。在教学中屡次让同学运用数一数、折一折、量一量、比一比等办法发觉长方形边和角的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---特征。让同学在“触摸”中把握学问，学会学习办法，领会学问内在的神秘，更有助于激发学习爱好，提高学习内驱力。3、在“合作沟通”中学习数学学习数学的过程不只是计算的过程，还要能够在推理、思量的过程中学会沟通，举行体验。课中我支配同学6人一组，想出能证实长方形边和角特征的方法，活动后让同学准时反应自己的发觉，表述自己独到的见解。沟通是信息分享的过程，也是尝试的过程，通过合作沟通，同学相互协助，在平等和睦的气氛中探究新知;相互取长补短，有利于提高学习的效果，和他们的乐观主动性。四、教学程序设计按照上面的分析，结合本班同学的学问水平和年龄特征，本节课的教学设计分下列几个环节举行：(一)创设情境1、教师出示多媒体：请小伴侣们来看!勤劳的小信鸽预备将这些信送到哪儿去呢?哪些信送到长方形的家?哪些信送到正方形的家?6号信呢?小信鸽多焦急呀!为什么既不是长方形也不是正方形?学习了今日这节课，大家就明了了!这样设计的目的是从同学喜爱的情景动身，激发同学...