《十六年前的回忆》集体备课导学案（第三单元）年级六年级学科语文单元第三单元课题10、十六年前的回忆课时第一课时主备人孙老师辅备人王老师时间3.18学习准备课件学习目标1．学习本课生字新词，理解重点词句。2．有感情地朗读课文。3．理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，使学生受到生动的革命传统教育。学习重点能正确读写课文中的生字词，能正确流利有感情的朗读课文学习难点理解课文思想，从文中的人物分析中感受革命的精神。知识链接李大钊(1889-1927)中国共产主义运动的先驱和最早的马克思主义者，中国共产党的主要创始人之一。字守常。河北省乐亭县人。1913年底东渡日本留学。在日期间，因积极参加留日学生总会的爱国斗争，成为举国闻名的爱国志士。回国后，他又积极投身正在兴起的新文化运动。俄国十月社会主义革命后，率先接受和传播马克思主义，他宣称：“试看将来的环球，必是赤旗的世界！”中国共产党成立后，李大钊代表党中央指导北方的工作。李星华，李大钊的女儿。《十六年前的回忆》这篇文章写于作者的父亲李大钊遇害后的第十六年。导学过程讨论意见一、导入新课二、预习检测1、了解李大钊的生平简历和当时的时代背景。2、速读课文一遍。3、我会读军阀勉强轻易恐怖便衣书籍抽屉舅姥提审绞刑胖子幼稚魔鬼皮靴4、我会填（）地问（）的枪声（）地回答（）的匪徒（）地跳动（）的眼光（）地握着（）的力量三、小组合作交流探究1、默读课文，说说课文按照时间顺序写了哪些事。被捕前2、按“被捕前、被捕时、法庭上”的顺序，默读这三部分课文，画出描写李大钊语言、动作、表情的句子，思考:从这些语句中，你觉得李大钊是一位怎样的革命者？给你留下印象最深的是哪里？3、文章最后三个自然段与开头是什么关系？这样的开头和结尾有什么好处？四、交流展示，教师点拨五、达标检测：填空1、《十六年前的回忆》作者是，，写于，年，正值李大钊同志遇难十六周年。文章写的是的事，主要写了李大钊同志牺牲前后的事，按、、、顺序记叙。条理清楚，结构严谨。2、在括号里填上合适的词语。（）的脚步（）的喊声（）的态度（）的眼光啧啧的（）出神的（）六、盘点收获《十六年前的回忆》集体备课导学案（第三单元）年级六年级学科语文单元第三单元课题10、十六年前的回忆课时第二课时主备人辅备人时间3.18学习准备课件学习目标1.了解课文的写作顺序及主要内容。2.理解课文内容，感受老一辈革命家的精神实质，受到革命传统的教育。3.领悟课文的前后照应首尾连贯的表达方法。学习重点了解课文的写作顺序及主要内容。学习难点领悟课文的前后照应首尾连贯的表达方法。知识链接导学过程讨论意见一、复习导入二、检测预习1、看拼音写汉字：shūjícíxiángjūnfáyán激ù（）（）（）（）lǎoyéjūliúsuǒ2、用“√”选出正确读音被难（nánnàn）僻静（pìbì）抽屉（tītì）棉袍（páobāo）宪兵（xiānxiàn）新夹衣（激ā激á）待了一会儿（dāidài）xkb1三、自主阅读、合作探究1、被捕前（1）课文第1自然段用倒叙的方法告诉了我们什么？（2）“那年春天”，父亲的态度与平日有何不同？说明了什么？（3）感悟：父亲坚决地对母亲说：“不是······我哪能离开呢？”2、被捕时（1）敌人是怎样逮捕李大钊的，说明了什么？（2）体会：“父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。”3、被捕后（1）“我”在法庭上看到的父亲是什么样的，说明了什么？（2）李大钊对亲人的哭声和喊声有什么表示？他为什么会这样？（3）理解：“他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。”（4）“我”在法庭上为什么能表现的机智勇敢？4、当全家人听到父亲被害的噩耗后悲痛万分，母亲说：“记住，昨天是你爹被害的日子。”想一想这些句子表达了什么样的思想感情。5、学以致用，根据本文的事件安排，从文中找出一些前后照应的句子。谈谈前后照应的好处。四、交流展示，教师点拨五、课堂检测1、辨字组词。型（）籍（）峻（）绞（）蓬（）刑（）藉（）竣（）狡（）篷（...