基于卓越工程师培养的材料物理化学精品课程建设[基金项目作者：龙剑平李俊峰【摘要】精品课程建设是卓越工程师培养过程中的重要环节之一。本文以成都理工大学材料物理化学精品课程建设为例，介绍了基于卓越工程师培养的材料物理化学精品课程建设与教学改革实践。这既有利于提高材料物理化学课程教学质量，又利于培养培养学生对材料物理化学基础理论知识的理解能力、工程应用能力和创新能力。【关键词】卓越工程师；材料科学与工程；材料物理化学；教学改革；精品课程建设:TB30-4，G642.0，G642.3文献标志码:A：教育部卓越工程师教育培养计划是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措，其目的在于培养一大批具有较强创新思维和创新能力、能适应经济社会发展需要的高素质工程专业技术人才[1]。作为四川省本科高校特色专业，成都理工大学材料科学与工程专业已于2013年10月被列为教育部第三批卓越工程师培养计划之一。为了更好地培养材料科学与工程卓越工程师专门人才，除了在人才培养模式[2]、课程体系[3-4]、实践教学[4-5]和毕业设计[5-6]等方面进行系列的教改实践外，还需要紧紧围绕精品课程建设进行深化改革[7]。(此农业论文由万方期刊网首发)具有特色和一流教学水平的精品课程在强化培养学生的工程能力和创新能力方面具有重要作用。精品课程建设和改革是卓越工程师培养过程中的重要环节之一。随着高等教育改革的不断深入，材料物理化学课程学时数的相对减少与教材内容的绝对增加和材料科学与工程专业人才培养要求的日益提高的矛盾明显加剧，深化精品课程的教学改革迫在眉睫。本文以成都理工大学材料物理化学精品课程建设为例，介绍了基于卓越工程师培养的材料物理化学精品课程建设与教学改革实践。这有利于培养创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量的材料科学与工程专业技术人才。一、制定基于卓越工程师培养的教学大纲，明确课程教学目的、要求和内容基于卓越工程师培养的材料物理化学课程教学大纲应当明确规定课程教学的目的、内容、和要求。在教学大纲的制订过程中，首先应当充分考虑材料物理化学课程在材料科学与工程专业卓越工程师培养计划中的地位、任务、作用和要求。作为材料科学与工程专业课程体系中的专业核心课程，材料物理化学课程的教学内容要紧扣材料科学与工程专业技术人员知识体系的构建和工程能力和创新能力的培养。其次，在教学要求、实验环节和课时分配等方面要尽力解决材料物理化学课程学时数相对减少与教材内容不断拓展更新和材料科学与工程专业人才培养要求的日益提高之间的矛盾。第三，材料物理化学精品课程的教学内容和课程体系要广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀的教改成果，以满足新时期国家和社会对材料科学与工程专业人才培养提出的新要求。总之，材料物理化学教学大纲的编写要在国家“卓越工程师”培养通用标准指导下，按照材料科学与工程专业教学指导委员会制定的相关标准要求，结合成都理工大学材料科学与工程专业“强基础、宽专业、强实训”的特色和定位，突出材料科学与工程相结合的特点，着力培养学生对材料物理化学基础理论知识的理解能力、工程应用能力和创新能力。(此农业论文由万方期刊网首发)---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---