成才视野下后进生成功转化策略探讨摘要：在以往的应试教育屮，教学单纯是为了应付考试，学校、教师也片面地追求高分，往往把精力集中在班里一些成绩优秀的学生身上，而忽视了后进生。教师只有对他们施以爱心和关心、耐心和信心并持之以恒，从家庭、学校、社会、学生等几方面对症下约，才能真正找到最适合他们的有效的转化策略，让后进生彻底“脱贫致富”，走向成才的道路。关键词：后进生;成功转化;策略中图分类号：G631文献标志码：A文章编号：1008-3561(2015)12-0080-01在教学中，教师只有在与学生的“交战”屮智胜一筹，以智取胜，想方设法理解学生，走进学生的心灵，学生才会心廿情愿做你的“手下败将”，不断成长成才。孙子兵法“谋攻篇”说：“故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城……”攻城，乃是以武力去征服的。如学生犯错了，让班级扌II分了，作业没冇按时完成，这是何等恼火之事。因此，教师要让学牛对行为规范和规章制度产生敬畏之心，而不得不“照章办事”。虽然这样总有儿次会奏效，学生也有所改变和收敛，可是攻城是有副作用的，而且副作用极大!这是因为学生逆反心理相当严重，有些是表面反抗，更多的是默默反抗，特别是那些性格比较倔的学生，处理不当极易引发“战争”的导火索。刚担任班主任工作时，我曾经带过一个叫Y的学生，Y是从其他学校转入我班的，给人的感觉总是那么懒散，上课经常奁拉脑袋，无精打采，要么睡觉，要么自己做小动作，和同桌讲话。跟他交谈也不温不火，一副无所谓的状态，对老师的一切行为皆无多大反应，真不知如何下手。既然他爱睡觉我就从睡觉开始规范吧，先是不断地提醒，可是没有效果。后來是同桌提醒、小组监督，可效果都不佳。因为他是体育生，体育生最怕的就是扎马步，为此他一睡觉我就罚他扎马步，一般的人如扎10分钟马步，基本上就不会走路了，可他由于总是挨罚，竟能练到扎20分钟纹丝不动。此法不成，只能另寻它法。后来我终于想出了一个好办法一一我跑到总务处，把他椅子的两条后腿各锯掉5公分，只要他睡觉，椅子必然会前后倾斜，只要有倾斜，椅子立马就会倒。你还别说，这招还真管用,为了不让椅子倒，Y只能选释端坐他总算不睡觉了，可以端端正正地坐在教室里学习了。可当我还沉浸在胜利的喜悦中时，有一天，我突然发现Y的课桌中间有一方洞，我百思不得其解，这个洞是干什么的呢？经过多次侦查Z后,答案让我哭笑不得，这是Y用來看小说的，他把小说放在桌斗里，端坐的时候，就可以通过这个洞看小说了。这样一来，Y再看小说时，谁看了都觉得他在学习。不但如此，Y还有一个致命的缺点，他性格暴躁，而且好斗，经常因为小事和别人发生冲突。终于有一天，Y激怒了我，我大声训斥他说：“再不悔改就开除你/可他却坦然地说：“这我求之不得呢，你开除了我，我家就不用逼我来这里了。要不是看你人不赖，我早跟你翻脸了。”我终于领悟到什么是“攻城为下”了。三国时诸葛亮征讨孟获，马谡给诸葛亮提出建议：“用兵攻心为上，攻城为下;心战为上，兵战为下。”诸葛亮采纳了他的策略，才冇了七擒七纵孟获，最终达到了长治久安的效果。对Y如何攻心呢？我通过同家长和Y同学沟通中，得知Y的父亲常年在外打拼，而母亲是一位忙碌的服装店老板，因为父母均精明能干，所以对学生的期望值和要求都比较高。但由于父母缺乏对学生的照顾，Y不但缺少关爱，更重耍的是缺少肯定，否定和指责充满了他的记忆，使得他变得対抗父母、讨厌学校、排斥老师。知道了问题的所在，我开始在他身上寻找突破口。后来，我发现Y特别热衷篮球，且水平不错，而我虽不专业，但也是业余中的高手，正好利用我的这一特长对Y展开攻势。于是我找了个空挡和他单挑，并且巧妙地输给了他，使他获得了成就感。就这样，我和Y同学的挑战便成了我班活动课的内容Z—。在我和他的切磋较量中，他和我的感情一步步地升温,进而我能慢慢地打开他的心扉，他也开始和我沟通他的家庭、他的小学、他的中学……我也认真地抓住每一次机会，加以引导。就这样，Y开始对学校冇了寄托，不再一味地厌学了。同时我一再叮嘱任课教师，要多给Y机会，要多鼓励、多肯定。就这样，Y的眼神慢慢地变得柔和了，笑...