试论小学数学教学方式的改革【摘耍】研究小学数学教学方式的改革对于小学数学教学意义重大。本文从以下几个方面进行了教学改革的探讨：创设有效的课堂情境，激发学生的积极性；进行生活化教学；通过活跃思维，引导思考；强化动手实践能力。【关键词】小学数学教学方式情境创设生活化思维能力实践能力【中图分类号】G420【文献标识码】A【文章编号】1006-5962(2013)03(b)-0165-01随着新课改的不断深入，教学改革势在必行。小学数学是培养学生数学思维能力的基础教育，陈旧的教学方式已经不能满足教学的需耍，必须改革创新更加有效的教学方式，来满足学生和教学的需要。因此，研究小学数学教学方式的改革对于小学数学教学意义重大。本文从以下几个方面进行了教学改革的探讨。1创设有效的课堂情境，激发学生的积极性小学生控制力都很差，耍想让他们学习，必须首先培养他们的兴趣。而要想培养学生的兴趣，创设有效的课堂情境至关重要。这也是数学教学方式改革的一个方向。通过有效课堂情境的创设，学生就会有身临其境的感觉，这样兴趣就有了，就会主动去学习，去思考。举例说明：在“学习平行四边形面积计算”一课时，为了引入课堂，进行了如下课堂情境创设。在开课初，给同学们出示一个平行四边形模型和一个长方形的模型。然后为学生们创设如下情境：同学们，这两个模型正在为到底谁大谁小而吵架，平行四边形和长方形都说自己人，各不让步。同学们，你们说平行四边形模型大还是长方形模型大?接着学生们开始争论，有的说长方形大，有的说平行四边形大，争论不休，课堂气氛十分活跃，学生的积极性被调动起来。然后，老师说，咱们别吵了，究竟它们两个谁大，通过什么來比较？这个时候学生们就会意识到去比较面积。这样,同学们在前面的课中学习了长方形面积如何计算，那么这节课我们就来讨论平行四边形的面积计算方式。下面，我们就来探讨吧。这样，通过这样的情境创设，学生们就被调动起來，非常想知道平行四边形面积是如何计算的，这样的悬念让学生们对知识充满了求知欲望。实践证明，这样的教学方式改革对于提高教学质量是非常有效的。2进行生活化教学学以致用是学习的最终目的，单纯的进行知识的学习，尤其是数学知识，想当的乏味，小学生容易产生反感。所以，作为小学数学教师要学会生活化教学，利用小学生能够接触到的生活层次和生活例子，来进行教学。将生活融入到学习屮，让学生体会到学习的乐趣，消除对于学习的恐惧。当学生感觉数学知识和生活密不可分后，就会慢慢的喜欢上数学，开始逐渐热爱学习数学。举例说明：在学习简便算法“280+97二280+100-3”中，要计算的式子是加法，为何后面又有了减法。小学生理解这个过程有些困难。于是，组织如下生活场景进行探讨,就是我们常用的“付整找零”市场交易方法。具体的过程如下：“姐姐带我去买衣服，上衣是280元，另外又买了一条裤子97元，那么现在要付多少钱。”这样，通过实际生活交易，肯定是总共给卖主380元，然后，卖主退给我们3元。通过这样的模拟过程，同学们就非常容易理解该过程。这样从生活化教学中，创新了学生的意识，提高了课堂效率。3通过活跃思维，引导思考要想在小学数学课堂教学活跃学牛的思维，引导他们思考冇利于提升学生的能力。而要想有效的活跃学生的思维，引导他们思考，必须从以下几点做起：首先，作为教师要学会设疑，以此来揭示知识的本质。比如，在学习“用字母表示数”时，可以引导学生对其进行提问，用字母表示数的好处是什么？这样来引导学生思考，以此来理解这样表示实质是为了表示一般化。其次，质疑的问题要加深所学的知识。比如，在学习圆的认识后，提问：不用圆规怎样画图？怎样在一张圆纸片上找出它的圆心？等等问题。这些疑问都可以加深学生对圆的认识。4强化动手实践能力小学生比较好动，因此，在教学改革中，作为教师要抓住这一特点，强化学牛的动手能力，通过动手，让学生加深对知识的认识。举例说明，儿何初步知识，可以讣学生们通过自己的动手操作，来发现，学习知识。比如，教学长方形面积公式的推导时，可以指导学生用单位面积的方格硬纸片，來度量早已经准备好的长方形，通过度量不同大...